《桂花雨》教学设计.docVIP

7《桂 花 雨》教学设计 一、学习目标： 1.学习生字新词，联系上下文理解重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会作者通过景物表达的思想感情. 4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情. 二、课前准备： 1.查找有关桂花的资料. 2.准备“摇花乐”的课件. 教学过程 一、导入： 、童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天我们要读的课文的作者用笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受作者表达的情感.(板书课题：桂花雨) 二、 初读课文知大意 1、 自读提示： 用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容? 小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容. 全班交流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容. 2、读课文，看“摇花乐”的挂图，在课文中找出有关的语句画下来. （1）分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么.(有感情朗读“摇花乐”这一段.) （2）学生边读有关语句，边谈自己的体会.教师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，如与“梅花、梅树”的对比，体会出作者对家乡的怀念.体会母亲对故乡的怀念. （3）．找出有关描写母亲的语句，交流：母亲的话要表达怎样的情感?