《有些人》教学设计.docVIP

《有些人》教学设计 教学目标：1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。　 2．理解重点句。教学难点： 学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 教学时间：两课时 教学过程：、 一明确目标1．掌握本课生字新词、理解课文内容。2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。二、整体感知 1、导入语。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。 2、通过预习，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？ 3、小组交流预习后的初步感受。 4、学生质疑问难。　　文章分两大部分。　　第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。三、第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？　　第二部分记叙四件事，第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米