《收集春联书写春联》.docVIP

《收集春联 书写春联》 语文综合性学习教学设计 永新小学 张敏 活动主题的提出：  在全球都在呼唤“让学生学会学习”的今天，《语文课程标准》把“语文综合性学习”专列出来，它倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究，培养学生收集信息、处理信息的能力和获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。  《收集春联 书写春联》是人教版语文11册教材中第八单元的实践活动内容，它通过教师引导，让学生自觉收集和整理信息、主动探究学习、最后得出结论。整个学习过程体现了学生的主动亲历过程，达到学会学习的目的，体现综合性学习的价值。 活动目的： 知识与技能： 1、通过活动的开展，让学生进一步认识和了解“春联”这一中华民族独特的传统文化，领略其独特的魅力，培养学生关注和热爱祖国传统文化的情感。 2、让学生在活动中积累语言材料，拓展文化视野，提高学生文化素养。 3、在活动中，进一步培养学生的书法兴趣，提高学生书法水平。 情感态度价值观： 1、培养学生搜集和处理信息的能力，广开语文资源，并学会交流，与人分享。 2、在活动中培养学生的口语交际和书面表达的能力。 3、培养学生动手动脑、合作探究的能力，以及创新的意识。 过程与方法： 通过小组协作学习、讨论式学习等方式，使学生形成合作学习的习惯和能力。 活动准备 1、提前一周布置学生通过书刊、大街小巷、年货市场、春节电视节目和网上