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在合作学习中培养学生创新、合作、适应的能力 —《合作学习在武术教学中效果显著》教学片段分析 一、 背景分析 合作学习是指有指导地使用分组教学让学生们一起学习，使所有学生的学习效果最大化。宗旨是提倡学生主动去构建知识体系，不仅从教师那里获取知识，还能从同伴身上获取知识，并在合作交流中运用技能。合作学习的目的在于提高学习效果和促进学生合作能力的提高，更有效地实现学习目标，培养学生团结协作精神与能力，以达到相互学习，共同提高的目的的一种学习方式。合作学生自己独立练习，与同学老师一起讨论、练习、合作、交流，在练习以实现教与学的互动，将被动学习变成积极参与教学活动完成教学目标。合作学习改变了传统体育教学过分强调教师的作用，体现了学生的主体性，学生真正成为学习的主人！ 通过开展合作学习实验，改变了陈旧的教育教学模式和教学手段，在课堂教学中，创设“双主体育人思路”（以教师为主导学生为主体），特别强调师生合作关系、生生合作关系，取得了非常好的效果。 这是一节市级小学五年级体育优秀课的一个教学片段，教学内容是武术步行拳，在教学中用合作学习的教学方法成功完成了教学目标，课堂教学效果非常好。 二、案例介绍 案例以第二课时中主教材为例 课时计划 五年级 学生：32人 授课教师：李文迎 第二次课 教学 内容 武术：学习步型拳（1—3节）。 游戏：过独木桥 课的 类型 新授课 教学 目标 1、通过本课学习初步掌握步型拳的3个动作，使90%的学生能掌握预备、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打几个动作。2、通过学习武术活动，发展学生的灵敏、柔韧、协调和动作的连贯性及爆发力。 3、激发学生学习武术的兴趣，为今后学习套路打下良好基础。提高自我表现的欲望及学会合作、学会交往中及激发民族自豪感。 重点 难点 重点：步型拳动作要领。 难点：动作连贯、协调配合。动作方向路线清楚。 课的 序 时间 分顺配 教学内容 组织、教法、学法与要求 教师指导 学生活动 一 二、 三、 3分钟 8分钟 18分钟 一、课堂常规 1、师生问好 2、教师宣布本课教学内容。 3、队列练习（队形的变换） 1、手型操：前冲拳、上翻掌、侧手钩。 2、步型游戏锤、剪、包。 学习武术步型拳： 1、预备姿势： 并步抱拳。 2、弓步冲拳。 动作要点：左传成左弓步，冲拳、收拳、转体、蹬后退要协调一致。 3、弹踢冲拳 组织：四列横队 教法：1、教学目标的确立。 2、复习队列练习中的对型的变换。要求：精神集中，动形整齐。 组织；体操队形或圆形队。 教法；1、讲解注意事项。 2、组织游戏。 3、语言引导激发热情。 要求；动作协调，反应灵敏 组织：四列横队或圆形队。 教法； 引导性学习， 学法：1、精神集中，注意听讲。 2、提高队列练习质量。 学法； 1、按教师要求的小组进行游戏。 2、认真游戏，遵守游戏规则。 3、游戏中互相指导动作要领。 学法； 认真观看表演。 2、学生随教师示范分解练习。 3、四人一组互相对照练习，研究练习。 8分钟 动作要点：弹踢要先屈漆后踢直，力达脚背，收腰、收胯，冲拳要拧腰顺肩，力达拳面。挺胸直腰。 4、马步架打。 动作要点：马步挺胸立腰，落步不转体，上架拳拳心向上，侧出拳拳心向下，动作快速连贯。 二、游戏： 过独木桥。 方法：学生分成4个组每组两队，各站在对面中间是独木桥，两端同时出发，看那组最先完成，掉到河里的人从头开始。 请会武术的同学演示步型拳的全套动作。 2、教师讲解示范每接动作要领。 3、学生模仿学习二到三遍。由动作分解到组合，最后动作串联。 4、四人一组对照练习，互相指导，合作学习。 5、教师巡视指导及时评价、纠正错误。 6、各小组轮流展示，互相评价，最后各组选出代表表演。 7、代表展示教师和同学共同进行评价。 8、师生共同练习步型拳前三节。 要求：动作准确，协调连贯，马步要立腰，手眼配合要恰当（眼随手动）。练习认真，团结合作。 组织： 分四组八个队 教法；1、讲解游戏方法。 2、组织游戏提示规 4、学生自报展演，充分展示自我。学生间相互指导交流相互评价，给予鼓励。 学法： 1、学生了解游戏方法、及规则。 2、充分发挥集体合作精神。 3、游戏中注意安全， 四 3分钟 放松： 1、随音乐做各种仿生动作。 2、教师评价、总结。 3、布置作业：复习手型和步型。 3、提示注意安全。 4、评价优胜队。 要求；团结合作，遵守规则，注意安全。 组织；散点队形。 在音乐的伴奏下，自行放松练习。 要求：听好作业认真练习。 学法：在音乐伴奏下放松做动作，调整呼吸，作到身心放松。 教具 准备 小垫子16块 录音机1台 预计 生理 负荷 平均心律120—140次/分 练习密度50—60% 课后 反思 在教学中