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《土木工程测量》教案 课程名称 土木工程测量 课程内容 第 9 章 第二节 建筑施工测量的基本工作 总学分： 3 学分 总学时： 48 学时 其中：本节内容 1 课时 必修课（ √ ） 选修课（ ） 课程类别 公共课（ ） 专业课（ √ ） 授课教师 教师简介 授课对象 土木工程专业大二学生 勘测设计阶段的测量工作主要是测绘各种比例尺的地形图，为设计人员提供必要的地形 资料。施工阶段的测量工作则是按照设计人员的意图，将建筑物的平面位置和高程测设到地 面上，作为施工的依据，并在施工过程中，指导各工序间的衔接，监测施工质量。本节课主 教 要介绍建筑施工测量的基本工作及点的平面位置常用测设方法。 学 知识目标：熟悉施工测量的目的、特点、精度及组织原则；掌握建筑施工测量的基本工 目 作；点的平面位置常用测设方法。 标 能力目标：通过理论学习，培养学生具备建筑施工测量的组织设计能力。 德育目标：通过建筑施工测量基本方法及现状的了解，培养学生吃苦耐劳的精神，激发 学生投身我国基础设施建设的热情。 教 学 本节课教学方法在传统讲授法的基础上，结合仪器操作实训，培养起学生对土木工程测 方 量的学习兴趣，切实感到专业基础课的实用价值，培养学生解决实际问题的能力。 法 教 学 多媒体教学、仪器操作实训 手 段 教 学 教学重点：点的平面位置的放样；极坐标法放样平面点位。 重 教学难点：多测回角度放样 点 难 点 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主 体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决 问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。 1 、多媒体教学设计 建筑施工测量知识与工程实际联系紧密，为促进学生更好地理解相关理论知识，激发其 学习兴趣，应在课程开始及过程中插入丰富的工程现场照片或现场施工短片，营造丰富逼真 的现场感。同时，在理论讲解过程中可穿插仪器操作演示，帮助学生更好地理解。 教 学 2 、仪器操作实训 策 通过仪器操作实训，巩固学生对理论知识的理解和掌握，同时提高学生的专业技能，增 略 强其学习自信心及就业竞争力。 设 2 、学生实训设计 计 （1 ）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为多个实训小组， 各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集小组智慧完成指定的实训 任务。 （2 ）分工：在组长的指导下去完成不同的任务。 （3 ）交流：小组成员之间针对仪器操作中遇到的问题相互交流、讨论，并通过查阅教材 等方式分析问题原因，总结仪器操作技巧。 教材： 许国辉： 《土木工程测量》，中国建筑工业出版社， 2012 年。 教材、 参考书： 参考书 张正禄： 《工程测量学》，武汉大学出版社， 2005 年； 顾孝烈： 《测量学》第四版，同济大学出版社， 2011 年。 课堂教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 通过前面课程的学习已了解施