防校园暴力4-6年级教案.docxVIP

儿童校园暴力防治教育课程 4-6年级 课程目标 了解什么是校园暴力。 校园暴力的危害。 如何应对校园暴力。 适用对象 小学4－6年级学生。 教学重点及难点 重点：认识校园暴力，正确应对校园暴力。 难点：主动远离是避免校园暴力最有效的方式。 教学素材 教学PPT一份，如果没有多媒体教学条件的学校可以用喷绘的课程PPT或者课程手册 导入语： 【老师】：同学们好！我是爱德基金会儿童安全基金的讲师×××，我是（老师工作单位）的XXX，很高兴和大家相聚在这里！今天相聚在这里，主要是为了学习，嗯，大家看看我们投影仪上写的是什么，大家一起念出来，第二行字：儿童校园暴力防治教育（4-6年级）。说到校园暴力，同学们知道什么是校园暴力吗？ 【同学】：同学们七嘴八舌的回答，有打人、骂人、起绰号等等 【老师】：嗯，同学们都很棒，知道一些校园暴力的行为；接下来，我们要一起来完整学习这个三个内容:1、校园暴力概念--了解什么是校园暴力；2、校园暴力危害--校园暴力会造成哪些伤害；3、校园暴力应对--怎样应对校园暴力。接下来，同学们和我一起念，什么是校园暴力？ 【老师】：同学们念得很好；通过这个概念，我们了解到校园暴力的几个要素：1、地点：校园或校园周边；对象：学生之间、师生之间 今天老师和同学们只交流学生和学生之间发生校园暴力的情况。2、形式：肢体、语言、网络、心理；用意是蓄意的、恶意的；3、结果是造成伤害。也就是说，要同时满足了这三个因素才能称做校园暴力。 那么，校园暴力除了拳头，还有哪些也会是属于校园暴力呢？同学们看看，校园暴力包括了：身体暴力、语言暴力、网络暴力和心理暴力。 【老师】：同学们听着是不是感觉有点小迷糊了，这些怎么区分呢？请同学们先来观看两段动画视频啊，同学们认真看，看完后要回答老师提出的问题。 放动画（动画一共做了两个，一个是用于1-3年级、一个是用于4-6年级；4-6年级授课时，两个动画都可以放） 【老师】：好，同学们看完了视频。老师先来总结一下这几种暴力形式的区分：等老师总结完了就请同学们回答老师提出的问题。 身体暴力: 主要表现对身体进行伤害的行为； 损坏同学书本、衣、物等个人财产也是暴力； 语言暴力: 主要表现为起侮辱性外号，造谣污蔑等对学生精 神上达到某种严重程度的侵害行为； 网络暴力: 主要表现为在网上传播谣言，进行人身攻击的行为； 心理暴力: 主要表现为通过孤立、侮辱人格等一系列对同学的 精神造成伤害的行为。 【老师】：同学们现在回答老师，小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的是哪类校园暴力？ 【同学】：小冉是语言暴力；琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。【老师】：（同学们的回答里，可能会是这些内容，如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力，值得在课堂上表扬一番，给一个奖励）同学们回答得很好，小冉遭受的是语言暴力，琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。但，小冉被剪掉头发，这还带有一点心理暴力，小冉的伤害是双重的。不过，我们今天着重讲身体暴力和语言暴力；网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中。嗯，我们今天上了校园暴力防治课程后，在初中和高中都会知道怎么保护自己，不会出现校园暴力的情况。刚才在动画片里提到了四个问题，我们放在后面再讨论。 【老师】：接下来，我们就要一起来学习身体暴力。请同学们回答我，是不是所有的身体接触都是暴力行为呢？ 【同学】：不是 【老师】：对，我们要一起来分辨下哪些情况是安全的身体接触？请同学们列举出哪些是安全的身体接触？ 【同学】：同学这个时候会踊跃举手，老师点几个同学回答； 【老师】：