生态系统结构教学课件.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE7 优秀文档 PAGE 教导阶段 教师的组织和指导 第一阶段 播放腾格尔的《天堂》 播放视频，导 入新课 展示课题称号，进入 本堂教导 第二阶段 1.展示 6种种类生态 图片展示，回 系统。 顾观点 2.展示枯木、池塘森 林、生物圈 3.通干涉题：这些生态 系统有哪些相像的地 方。指导、总结生态 系统的观点 第三阶段 １、通过生态系统概 主动探索、师念导入生态系统的组生沟通、探究成成分。 生态系统的 生物群落即为各样生 成分 物；无机情况即为非 生物的物质和能量。 生物之间不是孤立 的，而是有食物联系； 即营养构造。 2、展示池塘生态系统 图解。 1）生态系统中有哪些生物？ 2）它们各有什么重要的作用? 3）能不能将这些生 物分分类。 4）剖析这些生物之间的食物关系 指导学生总结 通干涉题展示生产 者、消费者、解析者 个案剖析。①所有生 产者都是绿色植物  学生活动 教导意图 教导依据 欣赏音乐，观看 创设情境，激 心理学以为：动 优美画面。 发兴趣。 机、兴趣、情感、 意志、性格等非 智力因素也是影 响学生学习的重 要因素。教导中 渗透科学、技术 与社会(STS)教 育。 观看幻灯片。 认识生态系 切合由详细到抽 统。 象的认知规律。 认识生态系 统的局限 观看幻灯片 察看剖析总结 理解生态系 统观点 思考、剖析、总 说出组成生 察看、思维