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《掌声》小学三年级语文教学设计 　　课堂实录 　　学习目标：1、知识：会认10个生字，会写13个生字。正确读写“声、文静、姿势、轮流”等词语。 　　2、能力：正确、流利、有感情地 　　朗读课文，体会人物的内心情感。 　　3、情感：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 　　教学重点： 　　引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 　　教学难点： 　　通过语言和动作的描述来体会英子的心理变化。 　　教具准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、直接引入激发情趣 　　1、今天我们继续学习29课《掌声》 　　2、你希望得到掌声吗？在课堂上谁表现得最出色，我们将把掌声送给他。 　　二、初读感知体味人物 　　1、自由读课文，想想英子留给你的最初印象是什么？（自卑、忧郁……） 　　2、从文中那些句子能感受到英子的忧郁？ 　　3、为什么英子怎么忧郁？（因为她是残疾儿童） 　　4、设想一下一个残疾儿童和正常儿童有什么不同?(行动不便、性格孤僻、不合群) 　　5、同学们感受到了不同，让我们怀着真诚的心走进英子的世界。 　　三、深入课文 朗读体会 　　1、你脑海中浮现出什么样的画面？（英子默默地独来独往） 　　(学生练习、齐读) 　　2、这天，班里开故事会。老师让大家轮流上台讲故事，轮到英子时……（教师引读） 　　你体会到