初中数学_4.2中位数教学课件设计.ppt

4.2中位数 上班一个月后 单位：元 万德福超市工作人员月工资如下表: 经 理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 范伟 员工F 月工资 8000 5000 1500 1300 1200 1000 900 900 900 我是不是被经理给骗了呢？ 4.2中位数 （1）知识技能目标： 掌握中位数的概念，能根据所给信息求出相应的中位数。 （2）过程与方法目标： 经历数据处理的基本过程，学会利用中位数分析问题，培养学生对统计数据从多角度进行全面分析的能力。 （3）情感态度价值观目标： 通过对中位数的学习过程，体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学好数学的愿望。 学习目标： 王庄集镇向上中学举行武术操比赛，八一班得分如下：90、96、91、96、92。 阅读题意，直接回答下面问题： （1）这组数据中，共有多少个数据？ （2）你能把它们按照由小到大的顺序排列吗？排列在正中间位置的是哪一个？如果由大到小排列呢？ （3）如果又加入一名评委，打分为94，新的一组数据中有多少个数据？由小到大的顺序排列后，排列在正中间位置的是哪几个数？如果由大到小排列呢？ 自主学习： 一般地，将一组数据按 排列后，处于 的数叫做这组数据的中位数。如果数据的个数为 数，那么处于 的 个数据是这组数据的中位数；如果数据的个数为 数，那么处于 的 个数据的 ，是这组数据的中位数。 大小 中间位置 中间位置 一 奇 偶 中间位置 两 平均数 中位数的概念: 议一议： 第一组：90、96、91、96、92 第二组：90、96、91、96、92、94 观察上面两组数据并回答下面问题： （1）求这两组数据的中位数。 （2）你能归纳出求中位数的一般步骤吗？ 练一练： （1）2、4、5、4、3 （2） 9、28 、 15 、 2 、 7 、 12 （3）34 、 19 、 28 、 20 、 24 、 19、30 找一找每组数据的中位数： 从小到大排列为：2、3、4、4、5 这组数据的中位数为： 10.5 _____ 从小到大排列为： 2、7、9、12、15、28 从小到大排列为： 18、19、20、24、28、30、34 这组数据的中位数为： 24 ___ 这组数据的中位数为：4 ___ 学以致用： 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日营业额（万元） 5.3 6.2 3.6 4.5 8.6 6.8 4.5 6.3 6.5 6.6 例1、某商场本月1—10号的日营业额（单位:万元）如下表: （1）请求出这10天日常营业额的平均数和中位数 解：（1）这10天的的日营业额的平均数为 x = 5.3+6.2+ 3.6+ 4.5+8.6+6.8+4.5+6.3+6.5 + 6.6 10 =5.89（万元） 将这组数据由小到大的顺序排列为： 3.6, 4.5, 4.5，5.3, 6.2, 6.3, 6.5, 6.6, 6.8, 8.6 处于中间位置的两个数据为：6.2和6.3 这组数据的中位数为： 学以致用： 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日营业额（万元） 5.3 6.2 3.6 4.5 8.6 6.8 4.5 6.3 6.5 6.6 例1、某商场本月1—10号的日营业额（单位:万元）如下表: (2) 请你对该商场本月2号的营业情况作出评价。 该商场本月2号的营业额为6.2万元，高于该月1—10号的日平均营业额，因而营业情况还是不错的，但是，该天的营业额略低于1—10号日营业额的中位数，这说明该天的营业额在这10天中，处于中等偏下水平。 单位：元 工作人员月工资如下表: 经 理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 范伟 员工F 月工资 8000 5000 1500 1300 1200 1000 900 900 900