2021年幼儿园消防演练紧急疏散活动总结.docVIP

2021年幼儿园消防演练紧急疏散活动总结.doc

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2021年幼儿园消防演练紧急疏散活动总结撰写人:___________日 期:___________ 2021年幼儿园消防演练紧急疏散活动总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年幼儿园消防演练紧急疏散活动总结 为了进一步强化我园师生消防安全教育,提高防范自救能力,针对幼儿园突发火警火灾情况下,让全园幼儿和教职工熟悉消防逃生路线,以达到在发生火灾时,能有序,迅速的引导幼儿安全疏散。确保全园幼儿的生命安全。我园在__年__月__日下午3点,举行了一次消防演练疏散活动。 首先,幼儿园召开了全园教职工大会,园长布局了整个活动方案。教职工明确活动目的,细化活动程序和分工,记录注意事项。 警报一响,小朋友听从老师的指挥,一个接一个排队,各自手拿湿毛巾,捂住口鼻,弯下腰,手扶楼梯的栏杆,不吵不闹,沿着安全疏散指示标志,撤离到幼儿园的后操场。 然后,按照事先安排好的灭火程序,消防队的叔叔在已经点燃的火堆上,演示了用干粉灭火器灭火的全过程。 演练结束后,各班都做了活动总结。通过幼儿积极的参与演练,亲身体验了“失火逃生”的学习(范本)后,他们都知道了遇有火灾发生时,拨打了119的号码和相关的知识。 这次活动,不仅让他们学会了火灾发生时如何逃生和保护身体,更重要的是将会在他们幼小的心灵中,留下了深刻的印象,使他们在以后的生活中,能做到处乱不惊,沉着应对。 演习中,老师们态度认真,团结协作,密切配合。大家在实践中得到了锻炼,取得了经验,达到了重视防火安全的目的,演练活动取得了圆满成功! 幼儿园消防演练紧急疏散活动总结 为了进一步强化师幼消防安全教育,提高防范自救能力,针对幼儿园突发火警火灾的情况下,让全园幼儿和教职工熟悉消防逃生路线,以达到在发生火灾时,能有序、迅速的引导幼儿安全疏散,确保全园幼儿的生命安全。我园在__年__月__日上午9点30举行了一次消防演练紧急疏散活动。 活动一开始,各班老师清点人数并向楼层管理员报告。在各楼层引导员的指挥和各班教师的带领下,按照指定的疏散路线,幼儿各自手拿湿毛巾,捂住口鼻,弯下腰,手扶楼梯的栏杆,不吵不闹,紧张而有序的一个接一个,迅速向外撤离。最后历时___分钟,幼儿全部安全的撤离到了后操场。 操场上。园长讲解的灭火程序和逃生的方法,并请老师在已经点燃的火堆上,演示了用干粉灭火器灭火的全过程。 通过幼儿积极的参加演练,亲身体验了“失火逃生”的演习(范本)后,他们都知道了遇有火灾发生时,拨打119的号码和相关的常识。这次活动,不仅让他们学会了火灾发生时如何逃生和保护自己,更重要的是将会在他们幼小的心灵中,留下深刻的印象,使他们在以后的生活中,能做到处乱不惊,沉着应对。 幼儿园消防演练紧急疏散活动总结 为了进一步强化全体幼儿、教职工消防安全防范意识,提高安全防范自救能力,我园于__年__月__日上午在幼儿园举行了安全消防演练活动。 演练前,幼儿园召开了全园教职工大会,欧园长认真宣读了活动方案,使教职工明确了活动的目的,确定了活动的___机构,明确了总指挥副总指挥及小组成员的职责、整个活动的程序和应该注意的事项等等,并做了详尽的安排。 __日上午10点,演练活动开始,警报声鸣响。各班老师清点人数并按疏散路线撤离。在各楼层疏散引导员指挥和各班教师、保育员的带领下,按照指定的疏散路线,幼儿各自手拿湿毛巾,捂住口鼻,弯下腰,手扶楼梯的栏杆,不吵不闹,紧张而有序的一个接一个,迅速向外撤离。最后历时___分钟,幼儿全部安全的撤离到了后操场。 然后,专业消防大队队长讲解演示了用干粉灭火器使用全过程,副指挥张忆平点燃的火堆,消防员现场示范灭火,并请出教师与副园长示范灭火。 灭火结束后,欧园长又当场做了总结。通过幼儿积极的参加演练,亲身体验了“失火逃生”的演习(范本)后,他们都知道了遇有火灾发生时,拨打119的号码和相关的常识。离园时,孩子们绘声绘色的给爸爸妈妈讲述了自己的感受。这次活动,不仅让他们学会了火灾发生时如何逃生和保护自己,更重要的是将会在他们幼小的心灵中,留下深刻的印象,使他们在以后的生活中,能做到处乱不惊,沉着应对。 演习中,幼儿园教职工态度认真,团结协作,密切配合。大家在实战中得到了锻炼,取得了经验,达到了重视防火安全的目的,演练活动取得圆满成功。 幼儿园消防演练紧急疏散活动总结 孟州幼儿园始终把安全工作放在首位,为确保幼儿在园安全,进一步强化教师和幼儿的安全意识,提高消防安全时的逃生自救及紧急疏散能力。我园于__月__日集中开展了消防安全演练活动。 下午3:___分,各楼道信号员的哨声打破了幼儿园的宁静,霎时,孩子们在老师们的指导下,孩子们迅速去取毛巾弄湿,并捂住口鼻弯腰前行,按照安全预案中的疏散线路有条不紊的迅速疏散到”安全地带”

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