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最新上海教育 1.2 人口与民族（第二课时） 版地理七上第 一单元 1 教学目标 知识与技能： 能够通过不同民族的服饰特点 , 分辨不同的民族； 能够说出我国民族分布特点“大杂居 , 小聚居”； 能够区分“华侨”和“华人”两个概念。 过程与方法： 通过读“的民族分布图” , 学生能够找出汉族主要分布地区及少 数民族主要分布地区 , 进一步提高学生读图能力。 情感态度及价值观： 通过对部分少数民族语言、风土人情、民俗节日的了解 , 引起学 生的学习兴趣。 教学重点 我国民族的构成和分布特点； 汉族及少数民族主要分布地区； 教学难点 我国民族的分布特点； 教学方法 讲解法、演示法、谈话法； 教学媒体 幻灯片 授课时间 40 分钟 教学过程 教学内容 教师教学行为 学生活动 设计意图 播放“爱我中华” MV； 欣赏视频 设置 情境 , 音乐渲染 使学生了解我国是一个由 56 个民族组 引出本课学 趣味导入 成的统一的多民族国家。 习主题 一、民族名称知多少接力 出示“ 56 个民族大合照”； 一个 接一提问 1：同学们 , 你们知道的民族有哪些 个回答呢？ 提问 2：这些少数民族你们都听说过 吗？（侗族、畲族、仡佬族等） 1 / 3 提问 3：我们都知道除了我们汉族外 , 其 辨认生字 56 个民 族 他 55 个民族被称为少数民族 , 这是为什 是一家 么？ 二、小调查 下面我们来做个小调查 , 看看我们班同 学分别都属于哪个民族？ 统计后总结。 三、我猜 , 我猜 , 我猜猜猜！ 通过识别少数民族服饰 , 了解各民族的 生活习惯、文化风俗。 看服饰 四、辨认纸币上的民族头像 猜民族 提问：人民币上有很多不同民族的人 像, 你知道他们分别是哪些民族吗？ 观察交流 设问：那么这些伟大而奇特的民族遍布 在祖国的哪里呢？ 出示“的民族分布”图 , 一、提问 ： 1、我国汉族主要分布在哪里？ 读图回答 民 族 的 分 2、我国少数民族主要分布在哪里？ 布 — — 大 3 、少数民族 最多的是 哪个地区哪 个 杂居 , 小聚 省？ 居 二、连一连 结合 地图 书本 18 页。试着将以下身着民族服装 册 “ 的民 的少数民族邮票与这些民族主要集中分 族分 布 ” 布的省级行政单位用直线连接起来。 图完 成连 归纳 ：汉族主要集中在中部和东部地 线 区 , 少数民族主要集中在东北、西北、 西南的边疆地区。我国的民族分布特点 是大杂居 , 小聚居。 过渡： 我们看到几乎所有少数民族都有  引导学生增 进对各民族 的了解 , 树 立民族大家 庭意识 , 自 觉维护民族 大团结。 培养学生读 图以及运用 地图解决问 题的能力。 2 / 3 着代表自己民族的服饰。而语言是人们 最重要的交流工具 , 独特的语言也是区 分民族的重要标志之一。 民 族 的 语 一、少数民族同学介绍民族语言 贴近 生活 , 言和文字 二、辨别少数民族文字 激发学生的 我国绝大多数少数民族有自己的语言 , 观察辨别 学习兴趣 有的甚至还有自己的文字 , 我们一起看 看这些灿烂的文化 , 你知道是哪个少数 民族的文字吗？ 三、识别人民币上的民族文字 在我们的人民币上除了有民族的头像以 , 还有一些民族文字。看看大家能找出几种文字？ 一、教师详细介绍傣族泼水节 白族三 学生 列举 道茶的来历。 少数 民族 民族风情 二、教师简单介绍部分民族风情。 风 俗 习 惯。 华 人 与 华 帮助学生区分华人、华侨、华裔的区 阅读课本 侨 别。 教师总结 练一练 帮助学生巩 固知识点 3 / 3