三年级下册音乐教案 第10课 歌曲《丰收之歌》｜花城版.docxVIP

《丰收之歌》教案 ? 一、教材分析? ??? 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。? 教学内容：?学习歌曲《丰收之歌》。? 教学目标：1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。? ??????2、过程与方法：通过初步学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。? ??????????3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。 ?四、教学重难点：? ????重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。? 解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。? ????难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。?解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。??五、教学准备:多媒体课件、音乐光盘。?六、教学过程：? （一）、进入课堂，师生问好：? 1??2? ?3??4∣5?? -? ∣ 5??4?? 3??2?∣1??-?║?  同学??们??? ?好 ??!? 老?师 你????? 好?！?（二）、情境导入：? ???????1.师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？（丹麦）今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。? 2.欣赏丹麦风光图 师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，瞧！麦田里的麦子成熟了，果园里的水果也成熟了，人们都在愉快地忙碌着，同学们，让我们一起去帮帮忙吧。麦田里的人可真多，有的在收割，有的在挑担，还有的小朋友在喊加油呢！ 3.麦子时的声音是怎样的呢，谁能用我们学过的节奏模仿一下？挑着很重的担子时人们会发出怎样的声音呢？猜一猜小朋友会怎样喊加油呢？ 4、下面同学们就来学习一下这首《丰收之歌》吧！? （三）、节奏练习：1）田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也忙着喊加油，他们都怎么劳动的呢？请同学们用声音来表示一下。? ??????（挑担：嘿??呦）??????（收割：刷?刷?刷）??????（加油声：加?油?干）? ??2）老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看： 收割： X?X? ?X?X?|?X?X? ?X?X?|?X?X X?X | X 0 || 刷刷?刷刷?刷刷?刷刷??刷刷?刷刷?刷 挑担： X ?X?X?|?X?? X?X | X X?X|X X ||???? ??嘿 哟哟?嘿? 哟哟??嘿? 哟哟?嘿? ? 嘿 加油声：X? X? |?X?X? ?X | X? ?X???|?X?X???? X??||? 加 油 加油 干 加 油 加油 干? （分组表演，加动作，然后合起来）3.按节奏读歌词? 4.唱歌谱? 5.着老师唱歌谱，边唱边仔细观察：歌曲中有哪些乐句是相同的？? 6.生说说相同的乐句，了解这首歌曲主要由a、b、c三种乐句重复构成，共有六个乐句 7. 教师补充：其实在处理歌曲时，我们还可以通过歌曲中的强弱变化来达到唱好歌曲的目的。? ①（课件出示重音记号）介绍重音记号 （四）、学唱歌曲：《丰收之歌》?1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》?（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？??????2、学唱歌曲? ????学生跟音乐用la音模唱。? 3、练习歌唱?（1）学生听歌曲轻声跟唱，找出其中相同的乐句,?再唱一唱。? （2）学生集体完整演唱歌曲，教师评价。（演唱中教师及时纠正错误，指导难点，如一拍两字，半拍两字等）。? （3）分组唱，男女学生演唱，学生互评，教师小结。?4、分析处理，表演歌曲? （1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？?? ?????节拍：2/4拍???????情绪：欢乐地??????演唱方法：跳跃的，有弹性的? （2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。?七、拓展延伸：? 1、通过谈话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，从而明白“劳动最光荣”的道理。? ????2、同学们，?其实在世界上许多地方也有他们的丰收之歌，你们听