商鞅南门立木教学课件.doc.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE8 优秀文档 PAGE 商鞅南门立木教导课件 导语：商鞅南门立木教导课件怎么写?以下是经心为大家整理的相关商鞅南门立木教导课件，期盼对大家有所帮助，接待阅读。 商鞅南门立木教导课件 教材简析： 本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在 全国成立起诚信守纪的优秀社会风俗，从根本上确保变法的成功，在京城南门立木守信的故事，显示了他变法的决心和意志。 全篇课文能够分为三部分。 第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。 第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木守信于民的故事。 第三部分(最终一个自然段)讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。 选编本文的目标：让学生认识商鞅南门立木的历史故事和意义，指导学生认识一诺千金、说到做到和赏罚显然、严苛执法的重要性。 设计观念： 本课的设计缭绕课文的重难点，指导学生念书、思考、沟通、讨论，用适合自己的念书方式去念书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的本领，让学生真实成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生勇敢想象、发现、怀疑，进而更好地理解课文内容，体会人物特性。 教导目标： 、指导学生有感情地朗诵课文。 、指导学生认识课文内容，认识一诺千金、说道做到和赏罚显然、严苛执法的重要，开端成立法治观点，在生活中要一诺千金、说到做到。 、指导学生根据提醒，体会句子的意思，进而理解课文内容。 、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“搜肠刮肚、健步如飞、喜上眉梢、一心一意、招惹是非”等词语。本文来自小精灵儿童资讯站 教导重点： 指导学生读懂课文、认识商鞅南门立木的历史故事和意义。教导难点： 指导学生认识一诺千金、说到做到和赏罚显然、严苛执法的重要。 教导准备： 、让学生查阅商鞅变法的资料。 、预习课文，认识课文内容。课时安排：2课时 教导设计：第一课时 一、讲话激趣、导入新课 1、同学们，你们听闻过商鞅变法的故事吗 ? 、你对商鞅有那些认识呢?(课件出示商鞅图片，指导学生沟通课前的收集。) 【培养学生收集信息和整理信息的本领，看重课内与课外的联合，拓展学生的知识视野。】 、为了进一步认识商鞅，让我们一同来学习他的故事。板书课题。 二、初读课文，学习生字和新词 1、请同学们选择自己的模式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，而后同桌或小组内沟通一下是怎么学会生字和新词的? 、学生自学，小组沟通。 、教师检测生字和词语。●课件演示生字，指名学生认读，组词。●认读词语“葫芦、基础、搜肠刮肚、健步如飞、喜上眉梢、真 心实意、招惹是非”。 ●重点理解“搜肠刮肚、健步如飞、喜上眉梢、一心一意、招惹是非”，让学生用“搜肠刮肚”、“招惹是非”说话。 【重点指导字“孝、葫、”两个字。“葫”上下构造，上小下大，左下“古”略偏上;“础”左右构造，左小右大，右边“出”的笔顺; 第一、四笔为竖折、第三笔竖纵贯上下。注意“招惹是非”不要写成“事”。】 三、朗诵课文，整体感悟 1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事 ?全文可 以分红几部分? ( 课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国成立起 一种诚信守纪的优秀社会风俗，从根本上确保变法的成功，在京城南门立木守信的故事，显示了他变法的决心和意志。) 【要求学生能正确、流畅地朗诵课文、注意评议中促进朗诵;关于学生的答复，不要求统一和准确的答案。】 2、互动沟通：课文能够分为那几部分 ?每部分主要写了什么? 第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。 第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木守信于民的故事。 第三部分(最终一个自然段)讲商鞅”南门立木”所产生的影响和作用。 四、合作评议，概括怀疑。 1、通过初读课文，你感到商鞅是个什么样的人?随机板书：商鞅——政治家——赏罚显然——严苛执法诚信和聪明 【指导学生评议，尊重学生独到感觉。】 2、通过合作学习你另有那些不懂的问题 ?学生提出，教师进行归 纳。 预设： 商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规? 商鞅要在秦国推行变法遇到了哪些困难? 商鞅为什么要在南门立木?人们对商鞅南门立木的做法有什么见解，商鞅是怎么做的? 商鞅南门立木有什么影响和作用? 【学会念书，学会思考。发现问题，有助于对课文内容的理解。 】 3、同学们提出的问题很有价值， 下节课我们持续对这些问题的探 究。 第二课时 一、复习激趣，讲话导入 以游戏的模式复习生字、新词，并指导积累运用词语。 、上节课我们开端学习了《南门立木》这篇课文，文中的商鞅给你留住了怎样的印象?你最欣赏他的哪些做法? 、这节课让我们联合课文和上节课滞留的问题持续感悟商鞅变法的决心和坚定的意志。 二、研读课文 下面请同学们缭绕上节课几个问题，抓住课