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探索信息技术在小教数学教案中实践 信息技术已越来越受到广大教师的关注，它为小学数学 教案提供了新的生长点和广阔的展示平台， 现结合本人的教案实际，谈几点学习体会。 一、 虚拟现实情境，改变教案方式 信息技术可以实现教案内容的开放，创设情境生动逼真，能够使学生进入角色，积极性高，为教师的教，学生的 学，提供了广阔的空间。 为实现学习对象的情境化、 活动化、创造条件。 二、 使数学贴近生活，丰富教案内容 数学来源于生活，生活中处处隐藏着丰富的数学。因此数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。而信息技术能够使数学生活化，使数学更贴近学生们的现实生活，调动学生学习数学的兴趣。 三、化静态为动态，突出重点、突破难点 在教案过程中，如何突出重点，突破难点是教案中深感棘手的问题， 而多媒体技术就成为老师在教案过程中突出重点，突破难点的有效手段。根据多媒体的特点和优势，适时的利用，就能起到化难为易、事半功倍的效果。 三、 激活思维，培养创新意识 利用信息技术，在数学课堂中，创设各种与教案内容有关的情境，把问题建立在学生的生活背景上，可以扩大学生 1 / 2 探索数学的视野，激活课堂思维，培养学生的创新意识。教 案时，根据需要选择其中与教案内容相适应的片断、设置为 问题情境，在课堂上应用，从而吸引学生积极、主动地参与 活动，参与问题的发现，让学生在有趣的氛围中学习数学。 2 / 2