机电一体化专业建设与课程体系构建.docxVIP

. 机电一体化专业建设与课程体系构建 20 世纪 80 年代初，世界制造业进入一个发展停滞、缺乏活力的萧条期，几乎被人们视作夕阳产业。 90 年代以后，计算机等电子技术在该领域的广泛应用，为制造业注入了生机。 如今，机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性，逐渐成为高新技术产业中的主导产业，成为新世纪经济发展的重要支柱之一。 学海网 - . 在此背景下， 各高职院校纷纷开设机电一体化专业， 以满足社会对该专业人才的需求。 据笔 者初步调查，浙江省办有工科类专业的高职院校几乎都开设了机电一体化专业。与此同时， “高薪急聘数控操作人才”之类的招聘广告屡见不鲜，从人才市场和企业反馈的信息也表 明，社会对高质量机电一体化专业人才的需求量很大。 从近些年机电一体化专业毕业生数量 上看， 应基本能缓解当地企业对该专业人才的急需， 不至于供需严重失衡， 问题出在供非所 求。高职院校内部在该专业培养目标与定位、 专业建设与课程设置、 实习实训内容及条件等 方面存在问题。因此，机电一体化专业建设与课程体系的再构建，是当前亟待解决的问题。 一、机电一体化技术的界定 (一 )内涵 传统意义上的机电一体化，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且 明显偏重于机械方面。 当前科技发展的态势特别注重学科间的交叉、 融合以及电子计算机的 应用，机电一体化技术就是利用电子技术、信息技术