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校园文化建设方案 校园文化建设方案 第一点：确定学校总体理念 学校理念识别系统（Mind Identity，简称 MI）是学校 SIS 系统的 核心基础部分，它是以核心办学理念为根本，依据教育政策、学校发 展趋势、地域特点、学校历史等客观因素，制定包括学校的办学理念、 学校精神、育人目标、学校使命、发展愿景、校训等在内的完整体系。 学校理念识别系统规定了学校生活的不同方面，是学校形象传播的出 发点与基本点。 学校理念识别系统在学校内部、外部发挥着不同的作用。对内部 而言，学校理念识别系统能凝聚人心，激励师生为学校的前景而奋斗。 对外部而言，学校理念识别系统能展示学校的教育价值追求，彰显学 校的教育精神。 这一系统很多有历史的学校均已经形成，个别新建设的学校没有。 针对已有的学校，我们建议认真领会理念，进行衍生。针对没有的学 校，我们要结合实际情况进行创造 例如（某小学）： 办学理念：基础知识、习惯良好、心理健康、 和谐发展 办学特色：心理健康教育、科研等。 人北精神：主动参与、主动完善、主动发展 校训：正身、立学、树业，敢为天下先 办学目标：基础扎实、心理健康、终身发展、幸福创造 第二点：视觉识别系统（ 制定校园相关标识标徽） 第 1 页 校园文化建设方案 视觉识别系统（Visual Identity，简称 VI ） SIS 系统中最具 传播力的层面。它 SIS 的外显部分，是理念文化在视觉传播层面 的表达，是学校文化的静态识别符号。VI 系统包括学校标志、校徽、 标准字体、吉祥物、标准色等基础部分，以及基础部分在学校建筑、 事务用品、对外传播物等方面的具体应用。基础部分在经设计审核通 过后，应严格遵守，并始终贯通。这是执行 VI 识别系统的关键。 每个学校都有自己的独特的校徽校标识 视觉识别系统由标志、中英文标准字、标准色、辅助图形、吉祥物 五部分组成，是整个学校形象识别的核心。这三个基本要素一经确立， 即确定了学校的视觉形象，应立即遵照执行，不可轻易修改。标志的 应用与表现，应严格遵循本手册所规定的使用方法，树立学校完整统 一的视觉形象。 第三点： 学校环境系统 学校环境系统 （Environment Identity，简称 EI）是学校 SIS 系统 的外显部分。它以学校理念识别系统为出发点，通过对其的深层解读、 解构、重构等过程，让学校理念附着在校园建筑、景观中，使校园环 境呈现出一定的视觉景象，传达学校的理念文化，实现环境育人的功 能。 第 2 页 校园文化建设方案 学校环境的设计，应当简洁、明了，让人能直接领会、并接受学校 的价值理念和教育观。学校环境系统不仅要让学校师生产生对学校的 热爱与价值认同感，还要在环境的熏陶中奋发向上，实现个人和集体 的成就。同时，良好的学校环境能传递学校的整体形象，利于学校的 整合发展。 环境系统大概包括：标示标牌、门牌、垃圾桶、指示牌、宣传牌等 第四点： 传播推广系统 传播推广系统 (Promotion Identity，简称 PI)，主要是围绕学校品 牌定位所进行的各种宣传策略及媒体推广活动。它可以将学校理念及 时地向社会宣传、推广，使整个社会对学校形成一个统一的、整体的、 正面的形象，帮助学校获得足够的信任度、美誉度和影响力。 第 3 页 校园文化建设方案 传播推广系统一般包括：活动策划、宣传画册、包装、户外广告、 视频广告等。 第五点： 行为规范系统（Behavior Identity，简称 BI）即用于规 范校内师生员工的各种准则、规范、制度等。 学校的行为规范系统 （BI）不仅仅指学生的行为规范，还包括学校 员工的行为规范系统，更包括学校的管理行为（如组织架构、奖