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《奇妙的人声》教案
教学目标：
1、?能够体会歌唱时身体状态、表情和气息对声音的作用，并能用独特的发声方法模仿架子鼓的各种声效，体会人声的多种特性。
2、 通过视、听、唱、动等多种形式的音乐活动，提高学生对奇妙人声的感知，理解和表现能力，并能用人声节奏给歌曲伴奏，感受和声的美。
3、 让学生感受人声的美妙，力图用人声多种的表现形式引领学生乐于亲近音乐、走近音乐、热爱音乐，并能在音乐中寻找美、表现美、创造美。
教学重点：
用模仿架子鼓的各种声效来发掘人声的多种特性，并能加入节奏创编的《村居》进行歌曲二次创作。
教学难点：
用无伴奏合唱的形式演唱歌曲的二声部，并能融入人声节奏的合作。
教学过程：
一、复习歌曲
1、复习新学堂歌《村居》
2、二声部分声部唱谱
3、二声部和声
4、让学生体会在紧张的身体状态下唱歌有什么感觉。
5、做身体放松运动再唱歌，听听声音有什么变化。
6、总结声音的区别
7、再请同学们把头固定起来，要求调动上半身所有能动的器官，唱后4句高潮乐句。
8、学生讨论用了身体哪些部位
9、总结面部表情、气息的作用。
10、让学生用f的力量把歌曲最后四句高潮部分再次表现。
11、运用放松的身体、丰富的表情、充足的气息再现全曲。
二、古诗新唱
学生朗诵古诗
教师变奏朗诵古诗
3、生模仿变奏朗诵
4、生创编节奏古诗
5、唱变奏古诗
6、提出声音的要求：变奏后的声音可以再有律动感一些，弹性短促一些
三、模仿架子鼓节奏
1、听节奏1，模仿声效
2、请学生从三条节奏中选一条声效最符合的节奏2
3、合作节奏1、节奏2
4、介绍b-box的概念
5、节奏古诗加入人声节奏
6、提出声音要求7、欣赏视频，提出问题：视频中都听到哪些声音
7、生讨论，听到：喇叭、弹舌、响指、喔喔、空掌
四、无伴奏合唱
1、二声部加入人声节奏
2、全曲加入人声节奏
五、总结
今天很愉快和同学们用村居这首歌尝试了人声的不同形式和音色，清代戏剧家李渔曾说过：丝不如竹，竹不如肉，意思是说任何乐器都无法超越人声，最美的声音就来自人声，在同学们的生活当中，只要你有颗音乐的心，奇妙的人声无处不在。
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