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教师职称论文怎么做 浅论新教师备课 摘 要： 新教师是学校教学、科研工作的新生力量，如何提高新教师的教学能力，尽快适应教学工作是学校及新教师急需解决的问题。备课是教师的基本功之一，是教师上好课的基础，因此正确认识备课对加快新教师的成长具有极其重要的作用。 关键词： 新教师 备课 重要性 存在问题 作为一名刚毕业就踏入教师行列的新教师，在还没有完成从学生到教师的角色转换，就要开始做好教学的准备。但初入教育领域，对教育工作陌生、教学技能生疏、教学能力薄弱的新教师来说亟须迅速成长，使自己尽快地适应教学工作。 “凡事预则立不预则废”，就是告诫我们任何事情想要获得成功，都要有所准备。因此教师授课，尤其是新教师正式踏入课堂开始授课的课前准备即备课，是十分必要的。 备课一般是指教师在上课前的教学准备。《中国大百科全书?教育卷》对“备课”的定义是：“教师备课，一般包括下列工作：钻研教材，了解学生，组织教材和选择教学方法。1钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。通过钻研教学大纲，了解本学科的教学目的，掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求，统观全局，抓住主线，为了掌握教材，教师还要阅读有关的参考资料，不断积累资料。2了解学生，包括了解他们对一定学科的有关知识、技能掌握的范围和质量;了解他们的思维特点、自学能力和学习习惯等。在了解学生的基础上，预测他们在学习教材中可能出现的问题。3组织教材和选择教学方法。组织教材，一般要求做到条理清楚、层次分明、逻辑严谨、重点突出、观点明确、论据充足、难以适度、详略得当;选择教学方法，主要根据具体教学任务、学科的性质和教材的特点及学生的年龄特点等考虑决定。”①也就是我们常说的备教材、备学生、备教法。我作为一名刚进入教师行列还未踏上讲台的新教师，想就自己的备课情况，主要是备教材的情况谈谈看法。 一、备课的重要性 备课作为每位教师授课前必做的准备工作，是教师专业实践活动的重要环节，也是教师完成教学任务、强化教学效果的前提条件。 1.备课是教师自我检测、自我提高的过程。备课首先是备教材，要做到对教材中的教学内容、整体结构、重点难点熟谙于心。所以备课的过程其实就是教师对教学内容掌握程度的一个自我检测过程，在这一过程中教师了解自己对教学内容的掌握程度，发现自己的优势和劣势，最重要的是可以找出自己对教学内容的认知盲区或者知识掌握薄弱的地方。知道了自己的优势劣势之后，就可以在备教材的过程中对自己的劣势进行有针对性的学习，弥补教学知识的不足。对于自己的优势，要做到“温故而知新”，备课并不是一项一劳永逸的工作，进一步加强、完善对教学内容的掌握，使自己的专业知识水平和教学能力得到提高。 2.备课是上好一堂课的保证。教材是教学大纲的具体化，教学大纲则规定了教学的基本内容和要求。因此，教师在备课时必须以教学大纲为准则，依照教学大纲要求的教学内容及整体脉络、重点难点及规定的教学目的和要求进行备教材。做到教学“五个明确”，即指导思想明确、目的任务明确、目标要求明确、内在联系明确、重点难点明确②，才能在教学过程中不脱离教学大纲要求，教学内容脉络清晰，详略适宜，重点难点明确，保证课堂教学效果，圆满完成教学任务。 二、如何备课 在信息技术快速发展的今天，网络上、书刊上不乏一些教导如何备课的内容，但这些内容往往不具有普适性，而且常常夹杂着脱离实践的空话套话。备课的方法应该是因人而异、因课而异的，下面我仅以自身的实际情况谈谈如何备课。 1.备教学大纲。新教师正处于学生向教师的角色转换时期，缺乏教学实践经验，对教材熟悉度不够，课堂驾驭能力较弱，所以新教师在开始备课时，应把备教学大纲放在首要地位。 教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件③，也是指导教师教学的纲领性文件，规定了本门学科在专业教学计划中的地位和作用;确定了本门学科教学的基本任务和要求;依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定了各章、节的基本内容、重点和难点。是编写教材和进行教学工作的主要依据。因此通过备教学大纲，对教学大纲规定的内容熟悉掌握，可以使新教师明确了解本学科的主体脉络，为日后备课奠定基础，指明方向。 2.备教材。教材作为根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料，是教学的蓝本，传授知识、组织训练和进行课堂教学的依据，因此教师在上课前备教材就显得尤为重要。 备教材并不是简单地对教材进行阅读，应该分三个环节对教材进行准备。首先对教材熟悉，对教材通篇阅读，初步了解教材的章节、内容，能够概括出教材的基本主线;其次精读教材，撰写教案。新教师在第一次撰写教案时应做到全面和详细。精读教材进一步把教材