三年级下册音乐教案第10课 歌曲《丰收之歌》｜花城版 (1).docxVIP

《丰收之歌》教学设计 教学目标： 1:学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。 2:能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 3:通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 教学重点:学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。 教学难点:能用简单的道具和打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。 教具准备:打击乐器、电子琴、 课件 教学过程： 1新课导入师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。 欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收的画面） 师：丹麦的人民最喜欢秋天了。因为秋天是一个丰收的季节，当麦田，果园丰收的时候他们都在田间愉快的收获的自己的劳动成果，是多么开心的一件事啊。今天就让我们一起来学习一首丹麦人民在丰收时节创作的歌曲。 初听音乐，说感受 A、听完这首音乐，你感受到歌曲的速度和情绪是怎么样的？B、生汇报 师小结：同学们说得真好。歌曲的速度是稍快的，情绪是欢快地。（出示PPT） 那这首歌曲的旋律走向有什么特点呢？下面老师来范唱一遍，你们细心聆听，感受一下旋律的走向。是级进还是跳进的？师范唱 生答 师：同学们刚才的表现真是太棒了，丹麦的农民伯伯想请我们去帮着他把果树上的水果摘下来，同学们愿意吗？ 师：瞧，这就有两棵果树，这一棵是老师要摘的。（师手指高一点的果树）我先唱 · · · · · 1 53 | 1 35 | 1 35 | 1 1 | 我们看下这一棵，这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声，放心里先练一练。 师弹： 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | 生练唱第二乐句 师：好，现在比赛开始，我先来摘第一棵，你们的第二棵可要紧跟上，看看谁的果子摘的又多又好？（师生对唱第一、二乐句） 师：真棒，你们摘果子的本领比老师厉害多了，正因为有你们这群小能手的加入，我们摘了满满一箩筐果子，同学们把我们的丰收果实连起来唱一唱吧。 生带着自豪的心情视唱一二乐句 师：同学们现在老师再请你们来帮忙，更高一点的果树你能摘吗？ 生答 师弹唱 . . . . . .. 1 1 | 72 5 | 2 2 | 13 5 | 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | 师：同学们，果园里的果子摘完了，一首丰收的歌儿也随之唱响了，瞧，（出示歌曲旋律），有一棵果树在乐曲中出现了三次，你发现了吗？ 师生合作演唱：生唱歌曲中出现的乐曲，师唱其他乐句。 师：我们配合的太默契了，有了你们的加入今年又是一个丰收年，听，丹麦人民的丰收歌又唱响了。 聆听歌曲（出示大歌单） 师：同学们，你们会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧。（生随琴演唱） 师做指导性纠错，师再唱。 师：老师要给这首歌变一个魔术，变变变，你看哪里发生变化了？ 466 66 | 35 55 | 244 32 | 1 0 | 拓展创编 我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，加入一些打击乐器。拿出铃鼓、碰铃等乐器为歌曲伴奏?? 2）老师演示，生练习?? 3）师生合作（要求学生可根据自己喜欢的音乐感觉来拍打节奏。 手鼓节奏：ΧΧΧΧ│ 铃鼓节奏：Χ—Χ—│ 四、小结和拓展1、课堂小结——（师结语：今天我们学到了什么？生答）秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人哦。不同的国界，不同的地方，表达丰收喜悦的方式也会不一样，下面就让我们一起来欣赏一首中国民歌《丰收锣鼓》，了解不同地方的人庆祝丰收的场景，用愉悦的心情来结束今天的音乐课堂吧。