二年级上册音乐教案- 第九课 音阶歌｜湘艺版 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 《音阶歌》教学设计 一、教学目标: 1.巩固8个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re mi》时，能随音乐模仿老师做柯尔文手势。 2.能用自然活泼的声音，正确的坐姿演唱《音阶歌》。 3.能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系，在合作中培养学生对音乐的兴趣。 二、教学重点： 能用自然、活泼的声音演唱《音阶歌》，认识并会唱1-i八个音的唱名。 三、教学难点： 能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系，在合作中培养学生对音乐的兴趣。 四、课时安排： 一课时 五、教学准备： 钢琴、学生教具、多媒体 六、教授方法 讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法 七、教学过程 （一）创设情境 激发兴趣 师：欢迎大家来到音乐王国学习，白雪公主和七个小矮人被困在这座城堡中的第三扇门了，他们遇到了困难，如果你们能用你们的智慧帮助他们，就请把掌声送给自己。 1. 第一关：听赏美国电影音乐之声插曲 《do re mi》 课件出示要求：当听到你熟悉的音符时，试着和老师回忆“柯尔文”手势。 评价：同学们记性真好，每个人练习的都很认真，离救出小矮人还有两关了，让我们一起加油！ 2.第二关：绿叶上的唱名 规则： （1）请一位同学和老师配合搭小房子。 （2）请拿到绿叶的同学上台。 （3）听到老师演唱的旋律时大家有序的从小房子经过，老师停唱你们脚步也停止。其他同学试着认识台上同学手中绿叶上的唱名。 （4）送绿叶回家 8名同学分别将手中的绿叶送回到黑板上的音阶台上。 3.第三关 红花配绿叶 请同学为老师手中的红花配上相应的绿叶。 4.完整演唱音阶 师弹琴集体完整演唱音阶的上下行，第二遍带手势唱音阶。 师评价；同学们学习的很认真，也很有爱心，小矮人在大家的帮助下得救了。 【设计意图：本环节本着创设课堂情境，激发学生兴趣，利用“做游戏”帮助学生认识音阶的唱名，通过师生合作大大的提高了学生学习的兴趣，达到了本环节的教学目标。】 过渡语：只唱音阶老师觉得有些单调，现在老师出示两条旋律大家唱唱。 （二）难点节奏 反复练唱 课件出示旋律，教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。 【设计意图：通过教唱旋律，学生创编歌词，使得歌曲的难点节奏轻松解决，为下一环节学习歌曲打下基础。】 （三）学唱《音阶歌》 师：小矮人为了感谢大家，特地送来一首好听的歌曲《音阶歌》我们一起来学习。 1.听赏《音阶歌》感受歌曲的情绪。 2.随乐曲进行旋律的模唱，熟悉歌曲旋律。 要求：用喜欢的音来模唱歌曲旋律，例如：lu la li du 等衬词。 3.师弹琴，选出学生喜欢的音再次模唱，感受旋律。 4.逐句教唱词，指导学生演唱坐姿和方法。 5.师和生交换唱词。小组交换角色演唱。 6.提醒学生用自然活泼声音完整演唱歌曲《音阶歌》。 【设计意图：本环节有了前面的铺垫，学习歌曲就比较容易，最终提醒学生用自然活泼声音完整演唱歌曲《音阶歌》，达到教学目标】 （四）共同总结、评价 本节课同学们表现的怎么样，哪些同学表现最好。找出别人的优点说一说。 【设计意图：找出别人的优点，相互学习，达到自我总结、自我评价和他评的目的。 八、小结 同学今天的表现都很棒，欢迎你们再来音乐王国做客！