音乐教案_《什么结籽高又高》.docVIP

《什么结籽高又高》教学设计 课题 《什么结籽高又高》 教材分析 《什么结籽高又高》是歌舞剧《刘三姐》中第二场刘三姐与男女青年们在茶山采茶时，边劳动边“盘歌”唱的第13曲，是一首具有对唱风格的猜谜歌曲，2/4拍与3/4拍变换拍子，五声徵调式。歌曲说唱结合，其节奏明快，动听的旋律主要以级进为主，接近语言的韵律，极富生活情趣。歌词通过描写农作物、斗智、比赛农业知识等内容反映了农民乐观的生活态度。 学习内容 沪教版五年级上册第三单元唱歌《什么结籽高又高》 学习目标 1．通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。 2．简单了解刘三姐的故事，知道什么是“对山歌”以及山歌的特色。 3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 学习重点 用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》。 学习难点 知道什么是“对山歌”以及山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。 教学准备 课件、盘歌视频、钢琴 教学过程 设计 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、 导入新课、出示目标 1.师：同学们，在广西桂林有一个人的山歌唱的最好，她被称为广西壮族传说中的歌仙。你想知道她是谁吗？（放视频）生：……（课件）师：对了，就是刘三姐。 刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。她唱的歌山爱听水也来和。（课件）咦，看刘三姐正和她们的伙伴们在对山歌呢？咱们也去凑凑热闹，好不好？不过在听的时候我有两个要求：1.对山歌有什么特点？（A、一问一答；B、问和答旋律相同；C、唱之前要加个“哎”，好像在打招呼；D、演唱形式，一领众和的唱。） 2.对山歌的内容都和什么有关？（他们的生活有关。） 1.观看盘歌视频。 2.学生讨论山歌特点。 渲染气氛，创设情境。观看盘歌视频为了解对山歌做好铺垫。 二、 设置提纲、引导自学 1、师：今天我们也来学一学刘三姐对山歌，好吗？ 我先唱问的部分，大家猜一猜对应的答案。 2、接下来，老师再唱一唱刘三姐她们是怎么答的？师唱第二段。 课件（我们看看什么结籽像小船；玉米长在秸秆中间；豆角（花生）是一对一对的；还有芝麻，哎?这是芝麻吗？我们平常看到的是一粒一粒的。芝麻杆收割之后要放在太阳底下晒，然后用棍子敲打那些芝麻粒就会掉下来，我们就能看到芝麻啦。） 1、聆听老师范唱。 2、思考答的内容。 引导学生了解歌曲的内容及各类农作物的特点。 三、 分组讨论、合作探究 1、刚才我们听到刘三姐对山歌是一问一答，她们是一个人问，一个人答，就只有两个人参与吗？（不是）对了，他们是一群人，有一个人领唱，其他的都在帮腔，这个就叫做和，这种演唱形式就叫做一领众和。 2、那你们有没有注意到她从什么地方领，什么地方和的呢？ 接下来，请你听音乐，仔细听一听，她们哪里是领，哪里是和的。听清楚了吗？什么地方要和的，你就在心里唱？好吗？ 师弹琴领唱，生在心里唱和的部分。 1、学生仔细聆听歌曲是什么地方领什么地方和的。 2、小组内交流领与和的不同。 利用自主、合作、探究的方式，使学生了解一领众和的演唱形式。 四、 自学反馈、精讲点拨 1.你能把第二段歌词轻轻地随琴演唱吗？。 2.我们把最后一句跟老师唱唱，把两段连起来和老师一起唱。 1、仔细聆听钢琴。 2、找出难点 培养学生的聆听习惯及内心音高概念。 五、 巧设练习、检测目标 1.听录音范唱一遍，生在心里唱。 2. 生合作：同学们，现在你们也来对对山歌，师分别找出男女生代表当领唱，其余学生和，师弹琴。 1、整体感受歌曲。 2、选出男女生代表。 体会一领众和的乐趣。 六、 拓展训练、提高能力 同学们，你们能用猜谜语的形式创编一首歌曲吗？比如人物、植物、动物，用他最显著的特点。（动物：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？什么尾巴像剪刀咧？（燕子）什么脖子长又长咧？（长颈鹿）什么爱啃肉骨头咧（小狗）什么背上有硬壳”什么没脚会走路（蛇）人物：谁在班里成绩好哩？谁在班里最勤奋哩？谁在班里爱劳动哩？谁在班里爱帮人哩？谁在班里最爱闹哩？谁是班里大班长哩？谁是语文课代表哩？谁是数学课代表哩？谁管文艺嗓子好哩？） 1、合作创编歌曲，当一个小小作词家。 体会创编歌曲的乐趣，深化对山歌的特点。 七、 小结 同学们，民歌非常经典，他们的旋律非常美,我喜欢，我希望通过这一节课你们能更加喜欢唱歌，更喜欢唱我们的山歌。 1、课后找更多的民歌来听一听。 教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 板书设计 什么结籽高又高 特点：一问一答 问答旋律一样 一领众和 内容：与日常生活有关 延长音记号：一般延长一倍 注意后半拍起唱