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《绝句》教学设计及反思二年级下册语文 绝句教学设计一等奖第1篇 1教学目标 1.能正确、流利，有感情地朗读古诗。 2.背诵古诗。 3.激发学生主动学习古诗的愿望。 2学情分析 二年级下学期的学生已经积累了一些古诗，也具备了一定的独立阅读能力，他们基本能读懂古诗的大意。但是对古诗所表达出来的意境、情感的体会能力还不强。 3重点难点 　正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 激趣导入 背诵以前学过的描写春天的古诗导入。今天我们再来学习一首关于春天的古诗——《绝句》，板书课题。 活动2【讲授】二、　初读课文，读准字音 1.打开书第78页，生自由读古诗。 2.读生字。 3.把你认为难读的字告诉大家。 4.学生自由练读难读字。 5.小老师教读。 6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。 7.指名读全诗、评价。 8.齐读全诗、读准字音。 活动3【讲授】三、　再读古诗，读出节奏 1.教师范读。 2.请学生说说教师读的节奏。板书：七言诗 二二三式 3.生按照二二三式来画节奏。出示：带有节奏线的古诗。 　　 4.你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。 　　 5.男、女同学比赛朗读，互相评价。 　　 6.齐读古诗。 活动4【讲授】四、　细读古诗，看图背古诗 1.课件展示第一个画面。 　　 (1)你们听，这是什么鸟儿在唱歌？瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（学生猜诗句：两个黄鹂鸣翠柳） 看着它们在树上欢快地唱歌，飞翔，你们心里一定也感到——（高兴、愉快）。 　　 (2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。 　　 2.展示第二个画面。 　　 (1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——（白鹭），它们飞行时队伍的形状像什么？ 白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。（学生猜诗句：一行白鹭上青天） 　　 (2)指导学生配上动作，读第二句诗。 　　 3.展示第三个画面。 　　 (1)师描述：一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天，推开窗户，你们看到了？西岭的雪终年不化，即使炎热的夏天，上面也覆盖着厚厚的白雪，诗人看到如此奇特的景观，发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪。（学生猜诗句） 　　 (2)指导学生用赞美的语气读第三句诗。 　　 4.展示第四个画面。 　　 (1)远处是千年不化的雪山，再看看门外是什么？ 　　 你们知道这船是开向哪儿的吗？（展示诗句：门泊东吴万里船） 　　(2)指导朗读：“万里”是很远很远的意思，读时要慢一些，“船”读翘舌，读出诗的味道。 　　 5.展示全景。 师描述：这首诗描绘的春景，真是有声有色，气象万千，地上翠柳依依，黄鹂啼叫，空中白鹭成行，高飞冲天，远处是积雪的高山，近旁停泊着将要远行的航船。 　　孩子们，闭上眼睛，想象美丽的景色。（播放音乐，师配乐朗读）。 　　6.你仿佛看到了什么？指生说。 　　7.指名美读全诗。 　　8.学生看图试着背诵古诗。 　　9.指名学生背，学习小组背。 　　10.齐诵古诗。 11.古诗新唱。学生跟着视频音乐和歌词唱。 活动5【活动】五、拓展延伸 1.出示：《江南春》 2.按照刚才学习《绝句》的方法来学习《江南春》。 3.学生自学古诗。 活动6【练习】六、写生字：吴、含、窗。 先看教师在黑板范写，学生书空。 生写，注意写字姿势：头正、身直、脚放平。 绝句　 课时设计 课堂实录 绝句　 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 激趣导入 背诵以前学过的描写春天的古诗导入。今天我们再来学习一首关于春天的古诗——《绝句》，板书课题。 活动2【讲授】二、　初读课文，读准字音 1.打开书第78页，生自由读古诗。 2.读生字。 3.把你认为难读的字告诉大家。 4.学生自由练读难读字。 5.小老师教读。 6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。 7.指名读全诗、评价。 8.齐读全诗、读准字音。 活动3【讲授】三、　再读古诗，读出节奏 1.教师范读。 2.请学生说说教师读的节奏。板书：七言诗 二二三式 3.生按照二二三式来画节奏。出示：带有节奏线的古诗。 　　 4.你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。 　　 5.男、女同学比赛朗读，互相评价。 　　 6.齐读古诗。 活动4【讲授】四、　细读古诗，看图背古诗 1.课件展示第一个画面。 　　 (1)你们听，这是什么鸟儿在唱歌？瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（学生猜诗句：两个黄鹂鸣翠柳） 看着它们在树上欢快地唱歌，飞翔，你们心里一定也感到——（高兴、愉快）。 　　 (2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。 　　 2.展示第二个画面。 　　 (1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——（白鹭），它们飞行时队伍的形状像什么？ 白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。（学生猜诗句：一行白鹭