教师电子备课管理制度 (1).docVIP

教师电子备课管理制度 为促进我乡教师教育教学观念的更新，交流教学经验，减轻教师负担，实现资源共享，有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生，自2015年3月起，太来乡教育管理中心鼓励全乡各学校实行教师电子备课，使用电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。为了便于规范化管理，现拟定《太来乡教师电子备课管理制度》予以试行。 一、备课要求 1、电子备课以学科备课为单位，学科教研组教师可以共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结合。 2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。 3、备课必须按照相关要求拟写，电子备课上每课时必须体现：教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等，做到项目完整，符合黔西县教研室下发的各项要求。不符合的教案视为无效备课，不予计算课时量。 4、电子教案还必须体现渗透法制教育、德育教育、安全教育等相关内容，并用黑体字加粗标记。 5、上课后教师要及时撰写教学反思，教学反思必须手工书写于课文或章节或单元之后（不一定每课时的表格都要求填写）。 6、电子备课采用统一的(word文档〉模板，具体封面格式要求由各校统一。以周或单元活页依次递增式装订，不能一次性全学期打印。 7、备课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。 二、管理办法: 1、不能使用电子备课的教师，按照原要求进行备课并进行手工书写教案。 2、使用电子备课，教学设计至少提前一周，不得网络下载全学期一次打印，否则不计入备课量。 3、教师电子备课，可以参照网络资源，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路。相关学科教科书上要有相应的批注，检查时将同时检查教科书。 4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并在教学常规检查时作“不良”记录，纳入绩效。 5、各学校要对教师电子备课进行常规检查，作好相关检查记录。 三、检查标准 （1）文本内容 ①文本内容的设计要体现 “学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。 ②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用有关资源。 ③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用教育管理中心统一提供的模板格式。 （2）多媒体素材利用 媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。 （3）个性特色 教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。 ?