第一讲信息技术与课程整合课堂教学录像分析方法.pptx

信息技术与课程整合构建网络环境下学习新方式;;信息技术与课程整合;信息技术与课程整合的新探索;我国基础教育信息化的进展;发达地区基础教育信息化的判断;教育信息化的效益问题;我们面临的四个转变;什么是信息技术与课程整合;课程整合是一个过程;国际信息技术应用的新动向;关于课程整合的反思;推进信息技术应用的策略;新探索的基本框架;我国发达地区基础教育信息设施与发达国家比较;应用计算机诊断程序加深学生对物理概念理解;代数智能教学系统（PAT）实验结果;为理解而学的教学设计;问题的提出;网络环境下的阅读和写作;网络环境下的阅读能力与方式; 让我们像作家探究社会文化现象那样进入课程，学生将拿到三份有关胡同文化的主题学习资源目录索引，请应用这些资源来对胡同文化的继承和创新进行比较分析。; 学生将分为两组开展合作学习，一组的主题是比较阅读分析，另一组的主题是城市文化比较，请充分应用网络主题学习资源进行筛选、比较和提炼，形成本组的相对一致的看法，然后进行两组交流。;主题学习网络资源之一胡同与文化﹕历史的积淀;主题学习网络资源之二情系胡同﹕美文阅读;主题学习网络资源之三双城记﹕胡同文化与弄堂文化;从上海今年历史高考的一题试题谈起;基于网络的社会课程的探究方法;历史探究学习案例﹕戊戍变法对近代中国的影响;戊戍变法对近代中国的影响史料的组织、阅读和推断;戊戌变法网络资源选编之一﹕史料;戊戌变法网络资源选编之二﹕史辨;戊戌变法网络资源选编之三﹕史论;戊戌变法网络资源选编之四﹕文学作品及史学评论;科学与数学互动课程;科学与数学互动课程网站介绍;案例﹕你能把海龟放到池塘中吗？;案例﹕从学生看到学生做的互动活动软件探究物体下落的规律;案例 ﹕应用模拟理解距离、速度与时间的关系 ;高中物理互动课程的设计案例;示例之一﹕互联网资源是怎样作为催化剂增进课堂活力的;示例之二：好的讲述;示例之三﹕让学生自己体验和发现;谢谢! ;1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天??只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日 8、For man is