熊苏烨班主任工作实务.pdfVIP

班主任工作实务 班主任工作实践智慧 武汉市硚口区崇仁路小学 熊甦烨 一、 理念篇 1、 把平等与关注送给每一个孩子 （1）平等原则： （2） 差异原则 “对一个学生来说， ‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说， ‘三分’就是了不起 的成就。” （3）激励原则 “人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。 ” “对于一个孩子的发展最重要、 最有用的教育方法是帮助他寻找到一个他的才能可以尽 情施展的地方，在那里他可以满意而能干” 。 2、让孩子在爱与尊重中受到教育 美丽的教育就是爱，爱是什么呢？爱就是宽容，爱就是信任，爱就是责任，爱就是是尊 重，爱就是理解。爱就是善待每一个孩子。 “您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他 做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是 有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带 兵去打德国一般的怄气。 他受了你盛怒之下的鞭挞， 连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。 他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想让你抱他一会儿而您偏去 抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 ” 3、处理好与学生的法律关系 “孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧细腻。他们自我修复的能力还不够坚强，如果 伤害太深，会留下终生难复的印记，每到淫雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光 彩与美丽。” 二、 方法篇 1、 把握角色 ——班主任既是严格的管理者又是仁慈的教育者，是学生精神生活的关爱者、 引领者 * 领导好班级德育 * 积极协调各科教学 * 全面提高学生的素质 * 进行班级日常管理 * 指导课外活动 * 联系家庭教育、社会教育 集体具备五个要素： 有共同的奋斗目标；有得力的班干部； 有严格的规章制度；有正确的舆论导向； 有丰富多彩的班级活动。 2、 把握核心——活动就是教育，开展活动往往是最有效的教育方式 班主任工作的核心有三要素：制定目标，开展活动，培养班干部； 班主任只做两件事：出主意，用好班干部。 开展活动可以注意以下几点： （1）将班级活动课程化、生活化 （2 ）活动过程中重视体验感悟 （3 ）活动内容以学生的困惑点、关心热点为载体 3、 把握难点——探索问题学生的教育方法 （1） 教育问题学生常见的错误思路 * 没有研究学生的愿望，只有“管”学生的冲动 * 把任何问题都道德化，忽视了学生的许多问题属于心理问题和能力问题 * 工作方法主观化、情绪化 * 过分相信管理，相信说教，相信惩罚 * 惩罚不见效时，转而迷信“爱的教育” （2 ） 教育问题学生的正确思路 * 遇到问题，先稳住事态 * 不急于作是非判断和道德归因 * 唤醒学生对自己不良行为的警觉 三、 能力篇 1、 指导家长的能力 第一，教师要指导家长明确自己的责任。 第二，教师要指导家长提升自己的认识。 ① 因为观点决定行动，所以要帮助家长澄清教育观点 ② 因为角色决定命运，所以要引导家长定位父母角色 ③ 因为态度决定性格，所以要辅助家长反思教养方式 ④ 因为环境决定效果，所以要指导家长创设学习氛围 ⑤ 因为方法决定成败，所以要帮助家长养成孩子习惯 * 回家八部曲 放