2012年第29周静安（三角问题中的等价代换）.docVIP

三角问题中的等价代换 一、教学目标： 掌握三角比的几个常用公式 2、能正确运用等价代换的方法解决三角问题 二、教学重点： 等价转化的思想方法 三、教学难点： 等价性 四、教学过程： 例1 方程恒有解，求的取值范围。 解法1：设，则原方程有解在上有解。 设 1）时，； 2）时，； 3）时，即。 解法2：原方程 当时，（舍） 当时，，设， 则。 都是将方程的问题转化为函数的问题解决，而代换的对象不同，求解的难易程度就大不同。 变式1 方程，当时，恒有两个不同的解，求的取值范围。 解1：原方程有两个不同的解在上有两个不同的解 。 解2：，，。 变式2 方程，当时，恒有一解，求的取值范围。 解1：原方程有1解在上有一解。若继续分类讨论，就太复杂了。 解2：。 练习 1、解方程； 解：当时，（舍） 当时，方程 ，。 对比：原式 所以或，。 显然，第一种解法要简单的多。 2、求函数的值域。 解：。 对比：，设， 则 。 显然，第二中解法要简单的多。 可见，类似的三角式，一个是解方程、一个是求函数值域，但不总是使用同样的方法。同样是等价代换，我们也应根据具有的题目来选择方法。那么，下面的例1你打算如何解决？ 例2 方程恒有实数解，求实数的取值范围。 解法1：原方程 ，解得。 这种做法是参照（2）的解法，将方程有解的问题转化为三角函数求值域的问题。 思考： 例1的方程与引例（1）的方程非常相近，