中职数学获奖教学设计方案正弦函数的.pdfVIP

2017“创新杯”教师信息化 教学说课大赛 《正弦函数的图像及性质》 教 学 设 计 目 录 一、 教学基本信息1 （一）教学背景1 （二）教学目标1 （三）教学重点、难点、关键点1 （四）教学方法2 （五）教学资源2 二、 教学过程3 （一）课前准备3 （二）课堂实施4 1、创设情境，引入课题4 2、问题驱动，探索新知4 3、精讲精练，巩固新知7 4、结合专业，拓展延伸7 5、整理思路，归纳总结7 6、课后练习，巩固提高8 （三）课后提升10 （四）考核评价10 三、教学反思11 （一）效果11 （二）信息化手段11 附件：教学过程-思维导图 2017 “创新杯”教师信息化教学说课大赛——————正弦函数的图像及性质 一、教学基本信息 课 题 正弦函数的图像及性质 课 时 2 课时 科 目 数 学 教学对象 机电一年级 （30 人） 课 型 新 授 （一）教学背景 1、教材分析 本课参考高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》（基础模块）（上册）。 该书由李广全、李尚志主编。本课选自第五章第6 节“正弦函数的图像及性质”。共需2 个课时。 学习本课之前，学生已经掌握了三角函数的诱导公式和特殊角的三角函数值，本课的学习不仅 是对已学的诱导公式、特殊三角函数值的检验，同时为后续学习余弦函数、正切函数的图像和性质 打下基础。因此，本课具有承上启下的重要作用。 掌握正弦函数的图像及性质能够解决正弦交流电中电压强度、频率、相位等问题。因此，本课 对促进学生专业课程的学习也有重大意义。 2、学情分析 本课的教学对象是中职一年级学生，他们具有以下特点： 优势：态度认真，学习本课之前学生已经学习了三角函数的诱导公式及特殊角的三角函数值。 在机电专业学习中接触了正弦交流电的图像，具备一定的动手能力和识图能力。 劣势：学生空间想象力不足、对抽象的理论知识往往缺乏兴趣及信心。 （二）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1）培养学生团结合作的职 1）理解周期函数及最小正周期 1）培养学生发现问题、分析问题和 业素养； 2）会用“五点法作图法”画出 解决问题的能力。 2）使学生获得解决问题的 函数图像； 2）掌握数形结合和归纳总结的数学 成就感，提高学生对数学的 3）掌握正弦函数的性质； 思想。 兴趣。 （三）教学重点、难点、关键点 设立环环相扣的问题，提高学