课题申报书：教师学生网络空间的建设与应用研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 教师/学生网络空间的建设与应用研究 课题名称：教师/学生网络空间的建设与应用研究 关键词：数字信息资源建设与应用研究 申报级别：省级课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：184234228 课题设计论证 网络空间建设和应用研究课题设计论证 一、 课题研究的现状和发展趋势 目前，“三通两平台”建设己经基本完成，基本建立以中小学教 师为空间建设及应用主体，以促进资源开发与教学方式转变为核心, 以城区中小学及经济相对发达地区为重点率先实施，以重点学校及骨 干教师空间建设范例为示范引领，以班主任指导下的中小学班级空间 和学生空间建设为拓展延伸的基木格局，并逐步推进空间建设与资源 规模化应用的深度融合。 全国教育信息化提出，继续推进教育信息化“宽带网络校校通”， “优质资源班班通”充分利用网络空间平台，促进教育教学质量的提 高。网络空I冋依托移动互联网、云服务，新形势下朝着更加互动、便携、互联、安全方 向迈进，“三通两平台”、“宽带网络校校通二“优质资源班班通”，“冋络学习空间人人通”， 将互联网、终端设备和教学资源紧密结合，提高学生的兴趣和学习效率，不局限于课堂，涵 盖校内、校外、和城市教育平台;融合了强大聚合、及时协作与满足个性为一体的信息化教 育时代己经全面开启，相信随着智能化软件的不断发展，基于移动虫联的信息化教育终将成 为教冇发展的必然趋势. 二、 课题研究的意义与理论价值 全而贯彻党的十九大精神.国绕解决教育改革发展的重大问题，以促进教育公平、提高 教育质蛍为重点，教育部启动实施教育信息化2. 0行动计划，办好网络教育， 发展“互联网+教育”.实现教冇信息化的转段升级，结合省市电教部门教育信息发展要求。 以科学发展观为指导，用绕基础教育课程资源建设,结合我校的设备条件和师生的实际情况, 充分发挥现有网络信息技术软件、硬件的作用，努力打造学校教育网络信息化，构筑学生、 教师、学校、家长共同学习交流发展的网络空间平台。努力实现学校教育与家庭教育、社会 教育三位一体，共同促进学生学习进步。 运用学校网络空间资源，整合、优化、建立个性化的教育资源库，共享课例，张扬教师 个性，搭建教师独立自主的行动研究平台，使教师能根据对教材内容、班级学生特点、教学 设备条件及教师个人教学风格的研究，灵活地确定以哪种教法为主，把接受式教学、合作式 教学、探究式教学、自主式教学等各种教学方法最优地结合起来，以达到实用、有效的结果. 以现代的教育教学理念指导实践，既获得理论的提升，又获得实践体会，使广大教师与新课 程一起成长.与优质教育共同进步，让学生借助冋络平台提高学习的效率。实现“让学生成 才，让教师成功，让学校发展”的目标。 三、课题的研究目标、研究内容 1、 利用好基础教育云平台，及时上传我校信息课件及教学设计，结合教师专业发展平 台，努力构建教育网络互动平台，促进教师专业成长进程。实现教师网上资源共享化、网络 空间教师、学生空间互通化。用好平台各项功能，为教育教学服务，为学生发展创造好的学 习平台。 2、 拓展网络空间的管理与使用，要注重空间的进一步开发与应用，逐步建立班级网志， 为全校学生创造一个能展示自己的网络空间. 3、 继续重视学校网络环境下的教育教学工作。一方面以网站为载体，从细微处着手， 扎实建设网上徳育阵地；一方面以“家校路路能”为平台，继续贯彻家校联系制度。 4、 完善电教设备、班级“电子白板”、多媒体教室使用的管理制度，健全芥项电教记录. 提高电教设备的利用率，不断优化课堂教学。电子备课室有效利用，做好备课记录?设备的 借用记录。 5、 依托校网园，继续加强资源建设。继续加强教学资源库的共建共享工作，收集整理 教师自制的课件和教案，不断枳累校本资源，做好资源应用与管理.依托网络空间.卜达学 校各类通知、学习材料、相关文件等。 四、课题研究思路和方法： i种必然趋势。网络的普及性更加促进 了优质资源全国共享的进程.通过网络随时随地的享受教育科技的最新成果己经触手可及。 其次，依靠网络空间便捷的传输功能，实现交流沟通，推进信思化教fj的协同趋势。 借助于电脑网络的新一代教育软件，实现学生、家长和老师的有效沟通。通过信息髙速通道 的构建，三方之间可以即时互动，实现学校、家庭和社会对于学生教育的有效结合.通过网 络