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中小学课堂教学资料设计
中小学课堂教学资料设计
Book 4 Module?1?Feelings?and?impressions
Unit?1?It?smells?delicious
主备人: 审核人: 复备人:____________
一、教学内容:Unit?1?It?smells?delicious
二、课型:Listening and speaking
三、教学目标:
1.通过本课的学习,学生能够正确运用下列单词和词组: smell,?salt,??sour,?soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear
2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容,并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词,对食物的味道进行评论,正确表达自己的喜好。
四、教学重难点:能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论,确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式,培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息,培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程:
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Warming-up
1. Have the students see a flash and sing the song Head, shoulders,knees and toe together.
Questions:
①What’s the song about?
②Do you know other words about the body?
2.Ask What can you do with your eyes/ears/mouth/nose/hands?
Then introduce the title.
1. Touch their body parts and sing with the song.Then
answer the teacher’s question.
Try to get the answer:
①It’s about our body.
②Yes. Eyes, mouth, nose etc.
2. Answer:we use our to look,sound,taste,smell, feel.
让学生观赏flash歌曲,进行课前热身,歌曲欣赏,以学生喜闻乐见的形式导入新课,创造轻松愉快的学习气氛, 激发学习兴趣。
通过师生对话,过渡自然,迅速步入主题,引出感官动词。
Step Two
Pre-task(5’)
Task1 Learn the new words and key structures.(Activity 8)
1.
Bring the students some food and real things .Play a video and music. Ask:
T: Do you like…?
T; How does it taste/sound/look/
feel/smell?
2.Organize the students to read the new words.
3.Pair work
Ask and answer questions about the things. Say why they like or don’t like them.
A: Do you like flowers?
A:Do you like pop music?
1. Some students come to the front and eat the food and drink. Use a sentence to express their feeling.
S: Yes, I do./ No, I don’t.
S:The cookie tastes sweet./ salty.
The coffie smells delicious.
2 Read the new words together.
3.Studying in pairs.
Talk about their feelings and impressions using the target language.
B: Yes, I do. They look nice.
B
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