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PAGE / NUMPAGES 科学教案汇总10篇 科学教案汇总10篇 　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案预备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。  科学教案 篇1 　　教学目标： 　　1、经历在观察的基础上进行合理的假设的过程；经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。  　　2、熟悉几种常见的植物散播种子的方式；熟悉各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；熟悉种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的爱好。  　　3、在观察活动中，获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接熟悉。  　　教学重点：观察种子传播的方式。 教学难点：测量栗子跳动与滚动的距离。  　　教学预备：  　　1、选择一些常见的植物果实和种子：油菜、栗子、蒲公英、苍耳等。  　　2、在校园里寻找一块适于测量栗子跳动与滚动的草地或泥地，落差也尽量选择与栗子树接近。（可以根据自己学校的植物进行代替栗子树。）  　　3、蒲公英飞行距离的测量记录纸（表格由学生自己设计）。  　　教学过程：  　　一、引入  　　1、一株油菜大约能产生多少粒种子？  　　2、模拟实验：用纸剪一棵植物的模型，顶端放上油菜种子，下铺一块厚的绒布，让种子散落在四周。  　　二、探究过程  　　1、观察油菜散播种子的方式 讨论：种子成熟后，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？ 观察油菜的果实。 请你推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？ 你有什么方法来验证你的推测？ 汇报验证推测的方法。  　　2、测量栗子跳动与滚动的距离 观察栗子树的图片，熟悉栗子的果实。 栗子成熟了，从高高的树上掉落下来，你估计会掉到什么地方？ 你能想出一个在我们课堂上进行验证的方法吗？ 到校园里分组进行测量。 测量提示：负责抛落栗子的同学不能将栗子往下扔，而让栗子自由垂直落下。测量的起点应该是栗子的垂直落点。 汇报测量结果：跳得最远的是多少距离？在测量过程中你还有什么 新的发现？怎样的栗子跳、滚得最远？ 得出结论。  　　3、观察随风飞行的蒲公英种子 用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？ 推测一下蒲公英是怎么散播种子的？ 设计实验验证你的推测。 分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。 汇报测量结果，得出结论。  　　4、收集有关植物散播种子的资料 你还知道哪些植物散播种子的方式？ 你是怎么知道的？  　　三、总结。  　　四、布置作业 收集有关植物散播种子的资料，分类整理成册。  　　板书设计：  　　2.5 把种子散播到远处  　　1、观察油菜散播种子的方式  　　2、测量栗子跳动与滚动的距离  　　3、观察随风飞行的蒲公英种子  　　4、收集有关植物散播种子的资料 科学教案 篇2 　　教学目标： 　　1、知道脉搏与心跳的关系  　　2、了解血液循环器官的构成及循环过程  　　3、能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系  　　教学预备：  　　教师预备：为每组学生预备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。  　　教学过程:  　　一、导入  　　大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。  　　二、学习新授  　　1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据  　　（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数  　　（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。  　　（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中心四周，也就是心脏的部位倾听。  　　（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。  　　2、指导学生熟悉心跳与脉搏的关系  　　（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？  　　（2）组织交流各自的发现  　　（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。并提出研究的问题：这是什么原因呢？  　　（4）指导学生完成教材上的  　　（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？  　　（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？  　　3、指导学生阅读小资料  　　在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：  　　（1）产生心跳的原因是什么？  　　（2）血液循环的大致过程是怎样的？  　　（3）脉搏产生的原因是什么？