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PAGE 1 【推荐】教学设计方案范文锦集四篇 【推荐】教学设计方案范文锦集四篇 为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则?步骤和安排等?那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢? 教学设计方案 篇1 学生对秋天的景物有一定的感性的认识,也了解一些描写秋天的词语?本课的词语对于学生来说有些陌生,因此教师在教学时要结合三组不同的词语,创设情境,引导学生自主识字?合作学习,联系生活实际,促进学生识字?积累,增强学生的感悟力和审美情趣? 【教学目标】 1?会认12个生字,会写10个字? 2?正确?流利地朗读课文? 3?有收集词语的兴趣? 【教学重点】 识字写字?正确地朗读词语? 【信息资料】 1?多媒体课件?钢琴曲?自制字词卡片? 2?学生收集关于秋天的词语? 3?自制的金色星星图片? 【教学时数】 两课时? 【教学过程】 第一课时 〖切入举偶 一?谈话 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天?秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画?今天就让我们更多的了解秋天吧! (教师富有感情地渲染,将学生带入美妙的秋天世界,激发学生了解秋天的热情,乐于参与?) 二?演示 播放课件: 在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面?引导学生观察,谈感受? (课件展示,生动形象?符合学生好奇的年龄特点,吸引学生的注意力?在初步感受秋天美丽的同时,激发了求知欲?) 对话平台 一?自读 1?凭借插图和拼音引导学生自由试读词语? 2?找学习伙伴互助读词语,互相正音? 3?利用生字卡片,小组内自主认读? (凭借辅助手段,营造轻松氛围,加强合作学习,培养学生的合作意识,激发识字热情,突出主体作用?) 二?指读 1?教师范读?边演示课件边范读,学生边听边欣赏? 2?分组练读,引导学生正确读词: 让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字: 层?尽?染?淡?登?翠?爽?壮? 3?多种形式汇报读? 4?交流识字方法?引导学生说说自己是如何记忆生字的? (教师范读让学生学会欣赏?多形式的练读,在复现过程中加深记忆?识字方法的交流有助于学生互助识字,加强学生对字词的记忆?) 三?朗读 1?学生自由练读?要读得正确?读出美感? 2?多媒体演示秋天的画面,配上《秋日的私语》的钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受? 3?小组练读,点评? 4?汇报读,看谁读得最美?最有感情,评为“金色童音奖”? (感情朗读,让学生在读中体会,有助于加深理解,形成个性化的感悟,促进学生语言的积累?) 四?写字 1?出示“宜?实?色?华?谷”生字,引导学生认读? 4?学生临写,同伴互相点评? (写字训练是本课的重点,重视范写,给学生提示,加强指导,培养学生良好的书写习惯?) 第二课时 〖对话平台 一?导入 复习读课本的词语,引入新课? 二?诵读 1?出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读? 2?开火车读,要求读得正确?流利? 3?比读?看谁读得有感情?有韵律? 4?互相赏读?自由读给喜欢的小伙伴听? 5?全班齐读? (有感情地读,促进学生的感悟与想象?赏读给学生提供展示机会,同时也促进了学生的相互学习?) 三?练习 出示“我会读”中的词语: 1?分小组轮读? 2?找朋友游戏: 出示“我会读”中的生字?小朋友,生字在这里很孤单,咱们给它找找好朋友吧! 3?再读?采用多种方式读? (采用活泼的方式进行朗读与组词,激发学习兴趣,促进了巩固与积累?) 四?写字 1?出示“金?尽?层?丰?壮”生字,引导学生认读? 2?观察“我会写”中生字在田字格中的位置,根据规律分析字形,记住字形? 3?说说难写的字和容易写错的字? 4?教师范写,学生评说? 5?学生练习?伙伴互评? (培养学生观察与分析字形的能力,提高写字技能,扎实进行训练?) 五?拓展 秋天是收获的季节,学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语,你们也来展示一下吧! 1?组内交流,加以整理? 2?全班展示,小组选出代表,把组内收集到的有关秋天的词语展示出来? 3?评出“丰收小组”,奖给组员一颗金色的星星? (展示交流,不仅促进学生积累词语,还能培养学生收集和处理信息的能力?) 【伴教锦囊】 关于秋天的词语: 一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰