顽皮阳光第一课时.pdfVIP

顽皮的阳光 教学要求 1.认识 12 个生字，会写其中的 8 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读中了解动词，能正确地使用动词。 4. 理解课文内容，体会阳光的顽皮可爱，知道阳光无处不在，世界因为充 满阳光才绚丽多姿。 重点难点 1.识字、写字。 2.读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。 课时划分 2 课时 第一课时 教学目标 1.认识 12 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，读中感悟阳光的顽皮可爱。 重点难点 读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。 教具准备 生字词卡片，太阳图片。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课（ 5 ） 1.小朋友们，你们抬头看天都能看见些什么东西呢？ 2.猜谜语游戏。 3.今天呀，老师带你们去认识一个顽皮的小弟弟，它是谁呢？（出示太阳 图，板书课题） 4. 知道读题，认读生字 “阳”。 二、设疑导读，自学生字（ 15 ） 1.读了题目你们有什么问题？ 2. 出示要求，学生自读课文，学习生字。 自由读课文，圈画出本课的生字新词。 把生字拼一拼，读一读。读给同桌的小朋友听，看谁读得好。交流一下自 己是记住这些生字的？ 3.检查生字的认读情况。 教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。 全部开火车读。 学生自由地说说怎样识记这些生字。 4.检查读文的情况。 (1)教师范读后，学生评议。 (2)让学生学着老师的样自由大声地读一读课文。 (3)指名反馈读，学生评议。 (4) 小组读。 (5)全班小朋友齐读。 三、自读课文，感知理解（ 10 ） 1.出示 “阳光像个顽皮的小男孩。 ” 2.你知道怎样的孩子是顽皮的吗？ 3.对呀，咱们班就有不少这样的小朋友，顽皮可爱。这多讨人喜欢呀，小 朋友们咱们就一起把这句话读一读。 4.激趣导读：你们想知道太阳是怎样调皮的吗？ 那就快读课文吧，读后给你的同桌，给你的小组的学习伙伴说一说，太阳 他怎么调皮了。 四、读文，整体感知（ 10） 1.刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读 得好！再读一遍给老师听一听，好吗？ 2.谁来说说，你们觉得太阳怎么顽皮了？ 3.你们喜欢太阳吗？ 五、布置作业（ 5 ） 朗读课文。 季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富， 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。 有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。 有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。 人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？ 多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。 《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。 半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。 撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。 苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生