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幼儿园大班雨从哪里来教案2篇 　（1）大班科学优质课教案《雨从哪里来》含反思 　　活动目标： 　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。 　　2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。 　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　活动准备： 　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。 　　2、雨的形成课件 　　活动过程： 　　一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。 　　小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声) 　　看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨) 　　雨从哪里来？ 　　幼儿：从天上。 　　师：天上为什么会下雨？ 　　幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云 　　二、实验探索雨的形成。 　　1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？ 　　幼儿：冒热气 　　师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 　　师：你在哪里看见过水蒸发的现象？ 　　幼儿：烧水的时候 　　幼儿：做饭的时候 　　幼儿：暖气管道里 　　…… 　　师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 　　幼儿：天上…… 　　2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？ 　　3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。 　　4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。 　　三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。 　　活动延伸： 　　1、画雨。 　　2、观察记录水蒸发的现象。 　　活动反思： 　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题： 　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。 　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。 　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。 　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。 　　（2）大班教案《雨从哪里来》含反思 　　活动目标： 　　1、了解自然界万物都少不了雨。 　　2、了解水形态的不断变化。 　　3、让幼儿学会初步的记录方法。 　　4、培养幼儿对雨的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　活动准备： 　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。 　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。 　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。 　　活动过程： 　　一、谈论：雨中出门的感受 （5’） 　　1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。 　　师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答） 　　（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。） 　　追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。） 　　2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答） 　　追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答） 　　（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。） 　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。 　　二、实验：雨从哪里来（15’） 　　1、猜测（2’） （1-2位幼儿回答） 　　师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。) 　　2、实验验证（10’） 　　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！ 　　教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。） 　　第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。 　　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。 　　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！ 　　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如