浅析体育游戏在体育学习教学中的运用.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 摘要：从我国学校体育教导改革的目标来探讨体育游戏的涵养和健身作用，提出游戏的分类、创编原则和组织教法的要求，为体育游戏在教导中的科学应用提供参照。 重点词：体育游戏；体育教导；健身；娱乐活动 游戏早在人类社会初期就当作教育和体育的手段，人们借助游戏对自己的后辈进行教育、传授各 种社会活动的经验，开始是劳动的经验。游戏在一定程度上反应了人类社会 的生活模式，如原始社会末期的鄂温克儿童经常进行的“打熊游戏”打游戏”等，正是鄂温克人游猎生活的反应。现代儿童乐土里那些大型的电动游戏、电子游戏等，则是现代信息社会科学技术新发展的反应。游戏是一种普遍现象，孩子们在 自然玩耍中，随心所欲，超过了历史及风土规矩，所以游戏含有“玩耍”、“消遣”和“娱乐”的意思。它体现了游戏的一个方面，同时也表示体育本身就是一种游戏，正如60年月初，荷兰的文史学家浩依金，在他的《游戏与人》著述中写到：“今天，在我们的生活中，人们已除掉了那种以为玩是一种恶习的意识，从身心健康 出发，玩耍不单对孩子，仍是对大人都是一种不可缺少的体育活动 ”。 何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种。它是按一定目标和划定进行的一种有组织的体育活动，也是一种存心识的、创建性的和主动性的活动，其基本特性是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游