课题申报模板：信息技术对幼儿园教学的应用研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 信息技术对幼儿园教学的应用研究 课题名称：信息技术对幼儿园教学的应用研究 关鍵词：幼儿园教学 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：青年课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号: 课题设计论证 综述: 本课题旨在以信息技术与幼儿园教学的“整合”为抓手，以各特 定学科策略的探究为目标，结合幼教五大领域七学科的特点，通过 对有效途径、经验策略、介入时机、资源利用等问题的研究，优化 教学过程，探索学科课程整合最为恰当的程序、规则、方法、技巧 及调控方式等，以实现幼儿园教育思想、教学内容、教学方式等全 方位的现代化。最终提高教师教育效能，提升学校办园水平、提升 幼儿综合素养，促进他们的谐和可持续发展。 【课题论证】 一、课题提出的背景 21世纪，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人 的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学 校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科 教学的整合，提高了教育的智能化水平和幼儿在教育中的主体地 位。 信息技术能够突破传统教育形式的时空限制，有助于加强教师知 识的更新速度，加强教学实践与现代社会的纵横联系，对于培养幼 儿综合感官、提高逻辑思维，激发创新实践潜能均可带来巨大帮 助。信息技术与教育教学的整合，对其过程的深化改革具有重要意 义。看不到现代信息技术为提高教育质量、变革教育方法提供的物 质支撑，就很难在我们的教学活动中体现人类技术进步的成果。因 此，以信息技术研究来推进教育现代化进程，是教育发展的需求， 同时也是时代对教育的需求。 我园在“十五”期间完整实施了苏州教育科学规划课题《信息技术 在幼儿园教育中的运用》，取得了显著的成效。而本次拟定的对 “整合策略”的研究，是对前期成果的推广与深化，是进一步提升 活动效能、提高师幼互动、凸现我园信息技术特色的有力抓手。 二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 该课题是步入21世纪信息化社会到来的一个新兴课题。国内外针 对信息技术与学科整合的研究有较多相关的资料，实施的理论依据 是构建主义理论，实施成果仅停留在一些片断的思维、感触和零散 的经验上。纵观研究现状，宏观理念性论述较多，但在具体的指导 策略上缺乏基本的、统一的认识，仍未形成综合全面的成果。尤其 是研究对象较多集中于中小学，对于幼儿园3-6岁幼儿这一特定年 龄阶段、能结合各学科特点的整合策略的研究确是少之又少，几近 空白。 由此可确定本课题特定的、明确的研究任务，即在我园“十五 课题《信息技术在幼儿园教育中的运用》的研究基础上，以“整 合”为抓手，以各学科策略的探究为目标，充分考虑到有效途径、 经验策略、介入时机、资源利用等问题，逐步形成最为恰当的整合 程序、规则、方法、技巧及调控方式等，以实现教育思想、教学内 容、教学方式等全方位的现代化。这也是对以往信息技术领域相关 研究某些空白的填补和深入的发展。 三、 课题研完的实践意义与理论价值 1、 实践意义：①本课题的研究成果将对当代幼儿园信息技术与学 科整合的实践研究具有重要的指导意义；②本课题初步建构幼儿园 各年龄段信息技术与学科整合的教育实施课程，具有现实的指导意 义；③本课题的研究将形成一些幼儿园信息技术与学科整合的教育 实践策略。 2、 理论价值：本课题的研究对于丰富信息技术运用于教育的理论 具有重要的意义。 四、 完成课题的可行性分析 1、 本园是一所老领导引领的新园，设施设备齐全、条件优越、教师 素质过硬。在二十一世纪的今天，更是不断加大教科研方面的投 入，构建了一流的信息化校园，各类资料设备齐全完善。通过多轮 课题的实施，课题组已经积累了扎实的实施经验。 2、 本课题负责人熊蓉被评为吉安县优秀班主任、吉安市教学能手、 吉安市全能教师称号，曾参与多项省市级课题，具有丰富的课题实 施经验。课题组成员有教学能手三名。这些人员都有良好的研究素 质和研究经验，均对本课题有浓厚的研究兴趣，能胜任本课题的研 究工作。 3、 本园一贯重视教科研工作的长抓不懈，每周定期安排全园性教科 研业务学习活动时间，组织教师进行学习，同时课题组也经常根据 实施计划不定时地开展各类研讨活动。以上均为课题的顺利实施提 供了有利的保障。 课题可行性分析 综述： 本课题旨在以信息技术与幼儿园教学的“整合为抓手，以各