职高获奖教学设计《正弦型函数》说课稿.docx

2017年全国中等职业学校数学课程“创新杯” 教师信息化教学说课大赛 《正弦型函数》教学设计方案 PAGE PAGE 1 课题 《正弦型函数》 年级 中职高二 专业 旅游服务与管理 学生人数 29人 教材 高教社《数学》拓展模块 教学时间 2课时 一、教学理念 数学是一门源于生活并应用于生活的科学。本课基于发展数学建模、数据分析的学科核心素养，培养学生用数学的语言表达世界的数学精神，借助信息化教学软件GGB，通过学生的各种经历和体验，从形象到本质，由表及里，建构正弦型函数知识。通过小组合作，自主探索，体验成功的快乐；同时感受生活中的数学，体会数学知识在现实生活中的应用。 二、教材分析与处理 本课选自高等教育出版社《数学》拓展模块（修订版）第1章第2节《正弦型函数》. 本节内容是正弦函数的扩展应用，它与正弦函数是一般与特殊的关系，两者有相似的性质，都是三角函数的重要组成部分，正弦型函数在社会生活有着重要的应用，比如物理学里的简谐振动、交流电的电压等等。 本课从潮汐引起的海港水深变化这个真实情境出发引出课题，通过GGB软件作图分析正弦型函数的图像与正弦函数图像之间的关系，使学生先对正弦型函数形成形象的认识，再通过图像来建构正弦型函数的性质，最终解决课前提出的实际问题。主要学习正弦型函数的图像和性质，以及它作为函数模型应用生活实际的举例。 三、学情分析 本课的授课对象为高二旅游服务与管理专业的学生，共29人。经过一年半时间的教学合作，师生关系十分默契，学生也具备了一定的自主学习能力。她们已经掌握了正弦函数的图像和性质，还通过微课学习掌握了GGB作图的基本方法。这些女生形象思维能力强、抽象思维能力弱，具备了基本作图、识图能力，但是抽象概括能力尚有欠缺。 四、教学目标及重难点 教学目标： 知识与技能目标： （1）了解正弦型函数与正弦函数的图像之间的关系； （2）理解正弦型函数的性质； （3）了解正弦型函数的应用。 过程与方法目标： （1）经历GGB画正弦型函数图像，体验函数图像变换的过程，探索函数图像的变换规律； （2）体会从特殊到一般地归纳方法。 情感态度与价值观目标： （1）通过小组合作，自主探索，体验成功的快乐； （2）感受生活中的数学，体会数学知识在现实生活中的应用。 重难点： 重点： （1）正弦型函数的图像特征； （2）正弦型函数的性质的理解与应用。 难点： （1）正弦型函数与正弦函数的图像之间的关系； （2）根据正弦型函数的图像求解析式。 关键点：利用GGB软件通过实例，分门别类地进行探索、抽象、概括。 五、教学策略 教学思路 微课助学 加强学生的“自主学习”，满足个性化学习需求 软件辅助 体现“数形结合”的思想 动画演示 “生动直观”地体现图像特点 绘图体验 从图像到性质，实现“由表及里”的思维提升 实现手段 网络教学平台 利用蓝墨云班课，上传微课，布置作业，讨论答疑 信息化软件 GGB作图直观方便，数形结合，简化计算 六、教法和学法 情境教学法、演示法；小组学习、自主探究。 七、教学过程 教学准备 信息化微格教室、平板电脑、GGB软件、微课、多媒体课件、视频、图片等 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 自主 学习 ◆在蓝墨云班课上传GGB安装程序、微课1《用GGB作函数的图像》、微课2《正弦型函数的周期》、课前练习（见附件1）等学习资源； ◆通过“蓝墨云班课”平台，实时关注学生的学习情况。 ◆预习教材，在蓝墨云班课上的学习微课1《用GGB作函数的图像》微课2《正弦型函数的周期》； ◆下载安装GGB软件，并练习用GGB作函数的图像； ◆完成课前练习。 ◆课前预习教材，并完成简单的课前练习，让学生了解学习内容； ◆学习微课，掌握运用信息化手段作函数图像的方法。 课中 环节一： 提出问题 (7’) ◆引入：“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句（播放钱塘潮视频）； ◆潮汐现象是沿海地区的一种自然现象，指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动。海水的水深随着涨潮落潮而时刻在变化，那么问题来了，海港运输就会受到潮水的影响； ◆问题：如下表所示的是某海港码头的2月1日记录的时间x与水深y（米）的关系表： x 0 1 3 6 8 9 12 15 18 21 24 y 5.0 6.25 7.5 5.0 2.84 2.5 5.0 7.5 5.0 2.5 5.0 已知：涨潮时间每天不同，15天轮回一次。请根据上表所给的信息进行预测：某吃水深度为4米的货船2月16日在什么时间内可以安全进出港口？ ◆学生观看钱塘视频，对潮水的涨落形成直观感受； ◆观看海港图片体会码头的水深变化； ◆