探索轴对称的性质.docVIP

PAGE 1 - 探索轴对称的性质 李荣 教学目标： 1、探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质； 2、能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形； 3、鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题，经历观察、分析、作图等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力； 教学重点： 1、轴对称的基本性质，利用轴对称的性质解决实际问题； 2、进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。 教学难点： 利用轴对称的性质解决实际问题。 教学过程： 复习引入 1、图（1）中的两个三角形有什么关系？ 图（2）中的三角形是个什么图形？ 2、轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直 线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫作 轴对称图形， 这条直线叫这个图形的 对称轴。 轴对称: 对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么称这 两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。 二、讲授新课 1、实验操作:将一张矩形纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平. 2、合作交流： （1）图中，两个“14”有什么关系？ （2）在扎字的过程中，点E与点E/重合，点F与点F/重合.设折痕所在直线为l,连接点E与点E/的线段与l有什么关系?点F与点F/呢? （3）线段AB与A/B/有什么关系?CD与C/D/呢? （4）∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?说说你的理由. 在图中,沿对称轴对折后,点A与A/重合,称点A关于对称轴的对应点是点A/,类似的,线段AB关于对称轴的对应线段是线段A/B/,∠1关于对称轴的对应角是∠2. 利用比较直观的方法使学生比较清晰地观察到每一组对应点与折痕之间的位置关系以及对应角、对应线段之间的大小关系。 3、做一做 （1）找出它的对称轴及其成轴对称的两个部分． （2）连接点A与点A′的线段与 对称轴有什么关系？连接点B与点B′的线段呢？ （3）线段AD与线段A′ D′有什么关系？线段 BC与线段B′ C′呢？为什么？ （4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4 呢？说说你的理由？ 在图5-6中，沿对称轴对折后，点A与点A′重合，称点A关于对称轴的对应点是点A′．类似地，线段 AD关于对称轴的对应线段是线段A′D′，∠3关于对称轴的对应角是∠4． 4、思考：综合以上问题，你能得到什么结论？ 轴对称的性质：在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等。 5、 例1、画出△ABC关于直线l的对称图形． 方法总结：先确定一些特殊的点，然后作这些特殊点的对称点，顺次连接即可。 例2、如图，一种滑翔伞的形状是左右成轴对称的四边形ABCD，其中∠BAD＝150°，∠B＝40°，则∠BCD的度数是(　　) A．130° B．150° C．40° D．65° 随堂练习 如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被__________垂直平分。 下图是轴对称图形，相等的线段是______ ， 相等的角是__________. 如图，△ABC与△A1B1C1关于直线l对称， 则∠B为______. 4．如图，已知点A、B为直线MN同侧两点， 点A1、A 关于直线MN对称.连接A1B交直 线MN于点P,连接AP.若A1B＝5cm，则AP+BP的长为 。 . 四、课堂小结 1、通过本节课的学习，你收获了什么？ 轴对称的性质： （1）、对应点所连的线段被对称轴垂直平分. （2）、对应线段相等，对应角相等. 2、本节课中，你还有什么疑问？ 五、作业习题5.2 3题、4题 拓展提升 某乡为了解决所辖范围内张家村A和李家村B的饮水问题，决定在河MN边打开一个缺口P将河水引入到张家村A和李家村B.为了节约资金，使修建的水渠最短，应将缺口P修建在哪里?请你利用所学知识解决这一问题，并用红色线段画出水渠.