大班语言《幸福的大桌子》教学设计.docVIP

大班语言《幸福的大桌子》教学设计 活动目标： 1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标） 2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标） 3、体会家庭的幸福。（情感） 活动准备： 知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片） 教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、 活动过程： 一、认识故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成员。 1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？ 2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？ 3、兔奶奶家里都有谁？ 二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。 （1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测） 1、理解兔爷爷的离开。 2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。 三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。 （3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感） 1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？ 2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。 3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。 4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？” 5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。 四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？?（可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）