新课标人教版第十册语文草原优秀课件下载.pptVIP

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，（翠色欲流），轻轻流入云际。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，（襟飘带舞），像一条彩虹向我们飞来。 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 语文核心素养 语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。 审美的鉴赏与创造 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴