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艺术系：董旭 说 课 目 录 课 课 学 教 教 课 课 程 程 情 学 学 程 程 设 特 分 设 资 考 特 置 点 析 计 源 核 色 ? 1 、课程性质 2 、课程理念 3 、课程目标 ? ? 综合素质 拓展课 专业素质拓展课（如：轮滑、定向越野） 专业技能课程（如： 篮球、 足球、体操） 专业理论课（如：人体解剖学、运动生理学） 公共素质课 ( 如：大学英语、政治） ? 篮球运动自 1893 年由美国兴起以来， 一百多年来业已发展为世界最为流行 的体育运动。由于该运动具备锻炼学 生身体、培养其顽强意志品质的特 点，所以在我国各级学校中篮球运动 成为了开展最为广泛的体育项目。因 此为结合体育教育专业未来就业及教 学的需要，教育部高教司规定《篮球 运动》课程是体育教育（本专科）专 业开设的 专业必修技能课程。通过学 习并实践该课程，达到以提高学生的 运动技能、身体素质和团队合作精神 的理念。 技术实践目标：学习 并能熟练运用篮球移 动、进攻、防守和衔 接等技术动作 战术实践目标：学 习并了解篮球进攻 战术和防守战术， 能够进行简单的战 术配合，具备一定 参与比赛的能力 理论教学目标：通过 理论学习与教学实践 使学生能够讲解各种 技战术知识能力，能 够编排并组织一定规 模的篮球比赛 综合拓展目标：针 对未来就业需要， 学习小篮球运动、 篮球游戏创编及篮 球韵律操等适宜在 幼儿园和小学中开 展的篮球业务 《篮球运动》课程是一门以教学实践为主的 专业技能课程。我校作为省内知名的高职高专 师范学校，所培养的三年制大专段体育教育学 生除了具有一定的理论素养的同时，更加看重 其具备较强的外堂实践能力。以保证其在未来 从事小学或者幼儿园专职体育教师时，能够给 予学生以良好的篮球启蒙教学。 为保障学生具有良好的外堂实践能力，所以 在我校篮球教学中应着重于学生篮球基本技术 与教学实践能力的培养。同时针对学生未来就 业的需要，对于趣味篮球运动（如小篮球）和 篮球游戏编排等方面教学亦有所侧重。 ? ? 为了解我校体育教育专业的学情现状，笔者 对该专业的 115 名在校生进行了问卷调查。 （见图 1 、图 2 ） 列 1, 3 年以 列 1, 1-3 年 , 上 , 8%, 8% 15%, 15% 列 1, 半年 半年以内 以内 , 33%, 33% 半年 -1 年 1-3 年 列 1, 半年 -1 3 年以上 年 , 44%, 44% ? 34 分以上 2% 31-33 分 7% 28-30 分 20% 24-27 分 71% 80 分以上 3% 76-80 分 8% 70-75 分 21% 65-69 分 68% 训练 运动体 能、智 时间 能不足 较短 专业技 术不突 出 学情现状 ? 通过图 1 和图 2 ，我们可 以知道我校体育教育专 业学生普片存在着 训练 时间不足、运动能力不 足和专业技术不突出等 特点。 在平时的技术教 学中往往会出现 学生学 习效果不佳、理解力较 差等问题 。因此对于教 师的教学手段和教学方 法有着更高要求。 ? 3.1 教材分析 3.2 3.3 3.4 教学实施 ? 教学内容 ? 教学重难点及教学方法 ? ? 3.1.1 主要教材 ? ? ? ? ? ? 21 世纪体育系列规划教材 主编：朱国权 北京师范大学出版社 2012 年 6 月第三版 相对突出。 教材特点：易于理解、重难点 ? 3.1.2 辅助教材及教学参考书目 ? 辅助教材 ? ? ? ? ? ? ? ? 规划教材 主编：孙民治 人民体育出版社 2012 年第四版 教材特点：专业性较强、知识涵 盖面较广 普通高等教育“十二五”国家级 ? 教学参考书目 ? ? ? ? 篮球战术图解 主编： [ 法 ] 让 . 皮埃尔 北京体育大学出版社 2012 年第二版 NBA 体能训练 [ 美 ] 全美篮球体能教练协会 人民体育出版社 2010 年第七版 运动训练学 主编 ：田麦久 人民体育出版社 2000 年第二版 主编： 理论 教学 教学内 外堂实 容 践教学 拓展 教学 ? 3.2.1 理论教学 ? 篮球运动概述（如：篮球运动发展、特点） ? 篮球技战术理论（如：持球突破技术理论要领） ? 篮球运动教学与设计方法（如：小学篮球教学） ? 篮球竞赛组织与编排（如：单循环篮球比赛编 排） 则） ? 篮球竞赛规则与裁判法（如： FIBA 篮球竞赛规 ? 篮球考核方法及场地器材设施与维护 ? 3.2.2 外堂实践教学 ? 篮球技术教学与实践（如：传接球技术） ? 篮球战术教学与实践（如：进攻基础配合） ? 学生篮球教学实践与演示 ? 篮球教学比赛与实践（如参加校内外篮球比赛 及担当临场裁判与记录员） ? 3.2.3 拓展教学 ? 多