高考诗歌鉴赏—表现手法最新课件.pptVIP

参考答案及评分标准： 参考答案 1 ： 这首诗景中含情 （ 1 分）。 诗人从燕子落笔， 细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书” 的活动 。（ 1 分） 这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生 动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲 昵 。（ 2 分） 全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲 切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之 情 （ 2 分） 根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法 鉴赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？ 鉴赏诗歌表现手法通常分四步走 1 、明确说出表现手法是什么。 （如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等， 给 1 分） 2 、该种手法在诗歌中的体现。 （要求：结合关键词句描述，给 1 分） 3 、分析该手法所达到的描写景物的效果。 （如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等， 2 分） 4 、指出诗中所蕴含的诗人情感。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等， 2 分） 注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点 完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣 1 分。 动静结合 艺术创作中离不开 动态描写 和 静态描写 ， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅 相成。前者属于衬托手法。 特别是在一些山 水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如 水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时 只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写 静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写 静景来衬托。 [ 例 ] 以动衬静 1 、蝉噪林逾静，鸟鸣山更 以动衬静 幽。 2 、众壑有声含晚籁，数峰无 语立斜阳。 有静有动 3 、明月松间照，清泉石上 流。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 分析： 前两句山水的明丽动人和月色的清 爽皎洁，是 静景 ；后两句写了鱼抢新水、涌上 溪头浅滩的调皮，是 动景 。全诗 动静结合 ，写 出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 虚实结合（虚实相生） 虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （ 1 ）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （ 2 ）景物为实，情感为虚 （ 3 ）形象为实，抽象为虚 ………… 蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚 总之， 实境 乃是一种真境、事境、 物境； 虚境 乃是在此基础上给读者创 造的一种想象的空间、诗意的空间。 从前文所举的例子中我们不难发现， 虚可生实，实可生虚 ，想象则是其桥 梁，正是读者想像的介入，才使诗歌 更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。 渲染 ? 渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地 方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴 阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对 环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面 的正面描写形容，以突出形象。 孟浩然 早寒有怀 木落雁南度，北风江上寒。 我家湘水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津预有问，平海夕漫漫。 这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲 哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”， 写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸， 渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事 物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。 色彩渲染 ? 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明， 更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂 的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图 像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种 有声有色的手法，也增加了诗句的生机。 正面侧面 ? 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 ? 头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 ? 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 ? 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 烘托 夜雪 · 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而 在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自 然无从捕捉。然而，白居易正是从这一特殊情况出发， 避开人们通常使