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第二单元 遵循逻辑思维规则
第六课 掌握演绎推理方法
第三框 复合判断的演绎推理方法 ;第二单元 遵循逻辑思维规则
第六课 掌握演绎推理方法
第三框 复合判断的演绎推理方法 ;鲁迅 既是 文学家,又是 思想家;; 在一次班会上,老师问大家成功的心态应该是怎样的。小郑说:“要不断地努力奋斗,活到老学到老。”小刘说:“要保持知足的心态,肯定自己走过的每一步。”老师说:“你们的观点都是对的,结合起来会更好:成功的心态既要不断努力,也要知足常乐。”
1.老师的话是否正确,为什么?
联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理。
联言判断的逻辑性质:若干判断为真,可以推出由这些判断组成的联言判断为真。
2.老师运用了联言推理的哪种方法?; 示例1:实现中国梦需要我的努力,实现中国梦需要你的努力,实现中国梦需要他的努力,所以,实现中国梦需要我、你、他的共同努力。
示例2:德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。所以,德之不修,是吾忧也。
上面材料是什么推理?分别是该推理的哪种方法?;小红长得瘦并非因为吃得少且消化吸收能力弱。由此可以得到( )
A.小红长得瘦不是因为吃得少
B.小红长得瘦不是因为消化吸收能力弱
C.小红长得瘦或不是因为吃得少或不是因为消化吸收能力弱
D.小红长得瘦既不是因为吃得少也不是因为消化吸收能力弱
该推理运用了简单判断还是复合判断的演绎推理方法?
该推理是该推理方法的哪种具体形式?
分解式:如果联言推理的前提断定联言判断是真的,
它的结论就能断定这个联言判断的联言支都是真的。
联言推理的前提:小红长得瘦并非因为吃得少且消化吸收能力弱
各个联言支:小红长得瘦并非因为吃得少
小红长得瘦并非因为消化吸收能力弱
联言支皆为真:每一个都可以独立存在且为真,也可以联合存在且为真。;二、选言推理及其方法:
这首诗要么是唐朝人写的要么是宋朝人写的,
这首诗不是唐朝人写的,
所以,这首诗是宋朝人写的。
1.该推理的大前提是什么判????
2.该推理的前提和结论分别是什么?
3.该推理是哪种推理方法?
选言推理的含义:依据选言判断的逻辑性质进行的推理。
种类:相容的选言推理,不相容的选言推理 ;真;相容的选言推理的方法--相容选言推理否定肯定式
艺术作品质量差,也许由于内容不好,也许由于形式不好。
艺术作品质量差,不是由于内容不好。
所以,艺术作品质量差,而是由于形式不好。;艺术作品质量差,也许由于内容不好,也许由于形式不好。
艺术作品质量差,是由于内容不好。
所以,艺术作品质量差,不是由于形式不好。;本次蔬菜价格突然下降,或者是蔬菜销路不畅,或者是不同地域蔬菜上市时间撞车,或者是蔬菜大丰收导致供大于求。
请用选言推理进行有效推理。
1.本次蔬菜价格突然下降,不是因为蔬菜销路不畅。
所以,本次蔬菜价格突然下降,或者是不同地域蔬菜上市时间撞车,或者是蔬菜大丰收导致供大于求。
;相容的选言推理的有效式,为什么是否定肯定式,不能是肯定否定式?
相容的意思是可以同时存在,但如果两种或多种情况完全同时存在,就是联言推理了,相容选言的意思是:几个因素可以同时,但不能贪心,必须放弃一个选择一个,也就是鱼和熊掌不可兼得。所以,相容的选言推理是忍痛割爱放弃一个,即否定一个,剩下的那个是自己选择的,也就是先否定再肯定,而不能是先肯定再否定。
换个表达思路理解:相容的选言推理,因为是选言不是联言,所以不能都选,只能选一个;又因为是相容,可以同时存在,所以,要明确放弃哪部分,剩下的那部分就是顺理成章的自己要的那个或那部分。推理是由前提推出结论,大前提是相容的选言判断,结论是一个很明确的判断,不能有歧义。那么,小前提就得是一个很明确的态度,因为相容,那就必须明确不要哪个,在结论中才能自然剩下要的。如果只在小前提中明确说自己要哪个,就结论无法判定另外一个是要还是不要(因为是相容的),所以不能先肯定,所以必须先否定。即有效式是先亮明否定放弃的部分,然后在结论里就可以让别人明白剩下的那个是肯定的了。; 传说一位农夫曾被恶人诬告,被判了死罪。按照当地的习俗,即将被处死的人可以用抓阄来碰碰运气,抓到死阄,必死无疑;抓到生阄,可以赦免。恶人不想让农夫活下来,买通制阄的人把两个阄都制成了死阄。农夫的一个朋友得知消息后,悄悄告诉了农夫。到了抓阄的那天,农夫随便抓出一个阄,放进嘴里吞了下去。他请求行刑的官吏查看剩
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