中考物理实验专题17 探究物体的动能跟哪些因素有关（考点精讲+练习学生版+解析版）.docx

实验17 探究物体的动能跟哪些因素有关 考点精讲 【设计与进行实验】 1.主要实验器材：质量不同的钢球、木块、斜面等； 2.实验步骤： 探究1：动能大小与速度的关系 （1）控制不变的量时钢球的质量m； （2）改变的量时钢球的速度，即改变钢球在滑槽上的释放位置的高度h； （3）观察的量时木块被撞出的距离s。 次数 质量m/kg 高度h/cm 推动木块的距离s/cm 1 0.1 10 2 0.1 15 3 0.1 20 探究2：动能大小与质量的关系 （1）控制不变的量时钢球的速度，即固定钢球在滑槽上的释放位置的高度h； （2）改变的量钢球的质量m； （3）观察的量时木块被撞出的距离s。 次数 质量m/kg 高度h/cm 推动木块的距离s/cm 1 0.1 10 2 0.2 10 3 0.3 10 【分析和论证】 探究1中：当钢球质量相同时，钢球达到斜面底端速度越大，木块被撞击滑行的距离越远，说明钢球的动能与速度有关，速度越大，动能越大。 探究2中：当钢球达到斜面底端速度相同时，钢球质量越大，木块被撞击滑行的距离越远，说明钢球的动能与质量有关，质量越大，动能越大。 【实验结论】 物体动能大小与物体的质量和运动速度有关： ①质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大； ②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。 【实验方法】 （1）转换法：通过小球推动木块运动的距离来反映小球动能大小，推动木块运动距离越远，小球的动能越大； （2）控制变量法： ①探究动能大小与质量的关系（控制小球速度不变，将质量不同的两小球，从同 一高度由静止释放，小球质量越大，撞击后木块运动的距离越大，小球动能越大）。 ②探究动能大小与速度的关系（控制小球质量不变，将质量相同的两小球，从不 同高度由静止释放，小球速度越大，撞击木块后运动的距离越大，小球动能越大）。 【交流与讨论】 （1）使钢球获得动能的方法：将钢球由斜面某一高度静止释放（重力势能转化为动能）。 （2）将质量不同的钢球放在斜面上同一高度处静止释放的目的：控制钢球达到斜面底端时具有相同的初速度（钢球的速度与质量无关）。 （3）将质量相同的钢球由斜面上不同位置静止释放的目的：改变钢球达到斜面底端时的初速度。 （4）实验推理：当水平面绝对光滑时，木块将一直做匀速直线运动。 （5）水平面绝对光滑时对实验的影响：钢球撞击木块后木块移动的距离无法确定，钢球动能的大小无法比较。 （6）钢球在水平面上不能立即停下的原因：钢球具有惯性。 （7）木块最终停止的原因：受到摩擦力的作用（力是改变物体运动状态的原因）。 （8）实验中能量的转化。 ①小球从斜面上由静止下落，下滑过程中重力势能转化为动能和内能；木块在水 平面上运动时动能转化为内能。 ②钢球在运动过程中机械能不守恒，机械能减少量最终转化为内能。 （9）实验改进： ①木块被撞后滑出木板的解决办法：换质量更大的木块，换质量更小的钢球，换 更长的木板。 ②木块质量较大，确保实验现象较明显：增大钢球滚下的高度。 ③不用木块的实验改进：在桌上铺一条毛巾，钢球在毛巾上表面滚动的距离来反 映动能的大小。 （10）实验结论的应用：生活中超载、超速问题（超速：速度大，超载：质量大，则动能大，危险性大）。 【例1】如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图. （1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 让钢球从斜面上的某一高度处自由滚下 . （2）实验中，是通过观察 木块被撞出的距离的远近 来比较钢球动能大小的. （3）让同一钢球分别从同一斜槽的不同高度由静止开始滚下，是为了探究动能的大小与 速度 的关系. （4）让不同质量的钢球从同一斜槽的同一高度由静止开始滚下，为了探究动能的大小与 质量 的关系. （5）让同一钢球从斜槽上的不同高度由静止开始滚下，记录的实验数据如表1所示，分析表中数据可得，当质量相同时，钢球下落的高度越高，钢球运动到水平面时的速度越 大 ，木块被撞得越远，这反映出物体的动能与物体的 速度 （选填“质量”或“速度”）有关. （6）让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度由静止开始滚下，记录的实验数据如表2所示，分析表中数据可得，当钢球从斜槽上滚下的高度相同时，质量越 大 的钢球将木块撞得越远，这反映出物体的动能与物体的 速度 （选填“质量”或“速度”）有关. （7）若斜槽光滑，钢球从斜槽顶端由静止滚到底部的过程中，其机械能 不变 （选填“变大”“不变”或“变小”）. （8）在某次实验过程中，木块被撞后滑出木板，此时需要重做实验，甲同学建议换用同样的较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下落的高度.你认为应当采用 甲 同学的建议. （9）根据实验现象可知，钢球撞击木块后，最终会静止在