中考物理实验专题19 测量滑轮组的机械效率（考点精讲+练习学生版+解析版）.docx

实验19 测量滑轮组的机械效率 考点精讲 【提出问题】 对同一滑轮组装置，机械效率是否不变 【猜想与假设】 同一滑轮组的机械效率可能与被提升物体物重有关 【设计与进行实验】 1.实验器材： 弹簧测力计 、 刻度尺 、细绳、动滑轮、定滑轮、钩码若干； 2.实验原理：； 3.实验步骤： ①安装好滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置； ②缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码G升高，用刻度尺测量钩码上升的高度h和绳端移动的距离s，填入表中； ③算出、、，填入表格中； ④改变钩码数量，重做两次实验，并将测量数据填入表中。 数据记录 次数 钩码所受重力G/N 提升高度h/m 有用功/J 拉力F/N 绳端移动距离s/m 总功/J 机械效率 1 1.5 0.4 0.6 0.7 1.2 0.84 71% 2 3 0.4 1.2 1.2 1.2 1.44 83% 3 4.5 0.4 1.8 1.8 1.2 2.04 88% 【分析和论证】 由1、2、3次实验可知，提升的钩码重力增加时，有用功增加，额外功基本不变（克服摩擦力及动滑轮重力做的功基本不变），由可知，机械效率会增大。 【实验结论】 同一滑轮组的机械效率与被提升的物重有关，物重越大，机械效率越高。 【实验方法】 控制变量法的应用 ①探究滑轮组的机械效率与所吊的重物重力之间的关系（控制绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量）； ②探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮数量或换重力不同的动滑轮）； ③滑轮组的机械效率与物体被提升的高度的关系（控制同一滑轮组的绕线方式相同，所提钩码重力相同，改变钩码上升的高度）。 【交流与讨论】 （1）测量拉力大小的原理：用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动绳子目的（减小摩擦引起的误差），此时拉力大小等于弹簧测力计的示数； （2）承担重物绳子段数的判断：与动滑轮连接的段数即为承担重物绳子的段数； （3）滑轮组机械效率的影响因素：物体的重力、动滑轮重力、绳子与滑轮之间的摩擦力。与绳子的绕法、绳子段数无关； （4）提高机械效率的方法 增加物重、减小动滑轮重力、减小机械间的摩擦。 （5）弹簧测力计静止时读数的分析：所测拉力偏小，机械效率偏高，说明滑轮组的机械效率与物体的运动状态有关。 （6）动滑轮重力、物重相同时所测机械效率不同的可能原因：绳子与滑轮或滑轮与轴之间的摩擦不同。 5．功的计算：有用功W有＝Gh；总功W总＝Fs 6．机械效率的计算：①已知物重和拉力：η＝eq \f(W有,W总)×100%＝eq \f(Gh,Fs)×100%；②已知物重和动滑轮重：η＝eq \f(W有,W总)×100%＝eq \f(G,G动＋G)×100% 7．绳子自由端移动的距离与物体上升高度h的关系：s＝nh 9．提高滑轮组机械效率的方法：________提升物体的重力、________动滑轮的重力、减小绳子与滑轮间的摩擦力 10．可以省略的工具（刻度尺，省略后用η＝eq \f( G,nF)×100%计算，反而能够提高精度） 11．机械效率总是小于1的原因（任何机械都不可避免地要做额外功，都不省功） 【例1】小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2 N，测得的数据如下表. （1）在实验中，应尽量竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数. （2）第1次实验测得的机械效率约为 74% . （3）分析表中数据可知：第2次的实验数据是用图 b 所示的实验装置完成的;第4次实验数据是用图 c 所示的实验装置完成的.（均选填“a”“b”或“c”） （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组， 增加物重 可以提高滑轮组的机械效率. （5）分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率 越低 . （6）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 无关 . （7）小明认为，实验过程中，若在弹簧测力计处于静止状态时读数，可使测得的拉力大小更精确.针对这种做法说说你的看法 弹簧测力计静止时读数偏小 . （8）综合上述结论，提高机械效率的方法有：增大有用功或 减小 （选填“增大”或“减小”）额外功. 【例2】某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示． （1）实验中应沿竖直方向 匀速 缓慢拉动弹簧测力计． （2）该小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 不正确 （选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到 摩擦力 对滑轮组机械效率的影响． （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次的实验数据，请将表中的两个数据填写