部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)：第二单元习作我的奇思妙想.docVIP

I ■ 习作：我的奇思妙想 教学锻计r 【教学目标】 知识与技能： 能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能，并能与 同桌分享。 激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 教学生如何评议作文，如何修改作文。 过程与方法： 弓I生按说明文的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去 ，使 学生在习作实践中不断提高表达能力。 情感态度与价值观： 激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 【教学重点】 了解写作要求，确定写什么，怎样写。 【教学难点】 能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 学会按一定的顺序介绍物品。 激发学生的创新意识，培养其想象能力。 【教学过程】 一、回顾学情，明确要求。 同学们，通过这一单元的学习，《琥珀》讲了琥珀的形成过程；《飞向蓝天 的恐龙》讲了恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》 向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。每一项发 明或是发现其实都是源于科学家们的奇思妙想，这节课让我们放飞想象的翅膀, 一起走进奇思妙想的世界吧。（板书课题） 齐读课题。质疑： “奇思妙想”是什么意思?（奇特、奇妙、新奇的想法） 设计意图： 理解文题,为习作打基础。 二、 明确要求，选定物品。 （一） 明确习作要求。 这次习作向我们提出了怎样的要求 ？请同学们自读习作要求，想想你知道了 什么。（想发明什么物品、样子、功能、画出图片） 小结:同学们都很会审题，我们在介绍物品时，要说清楚物品的名称、样子、 用途这几个方面。 （二） 选定物品。 出示图片，学生观看，师声情并茂地解说： （1）为了扫地时不会扬起很大灰尘，所以布斯发明了……（吸尘器）。 ⑵ 为了方便学习英语，所以人们发明了……（点读笔） 可见,生活中处处有奇思妙想。同学们，你们有怎样的奇思妙想呢？想发明什 么物品？学生思考时教师板书名称。 学生或许会天马行空地脱离实际幻想，教师相机引导学生我们的想象不仅 要大胆更要合理。 设计意图： 从多方面引导，拓宽学生习作的思维。 三、 学习方法，指导习作。 怎样才能把你发明的物品介绍清楚呢？下面我们来看看《会飞的木屋》这篇 范文，作者是怎样把会飞的木屋介绍清楚的？出示《会飞的木屋》范文，请学生默 读,想一想： 1?作者先写了什么，再写什么，最后写什么?（板书:样子、功能） 2.在写会飞的木屋外形时，作者从整体上介绍它的形状像一架没有头和尾的 飞机,那他是按什么顺序来写各部分的呢?（先整体后部分的顺序） 总结：我们介绍发明的物品时就要按一定顺序来写。 设计意图： 例文引路，明确习作的方法。 请同学们按照这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。 要求:说话时声音要响亮、内容要完整具体，其他同学认真听，看他哪些方面 说得好或者你有什么要补充、点评。（是否按顺序、是否有条理，是否用好词好句） 选取代表班内交流，集体评议。 四、自由起草，独立习作。 现在请同学们按照这样的要求把自己发明的物品写下来 ，你是怎么想的就怎 么写,用上平时积累的好词好句。（出示起草要求）可以从这两方面中选一个方面 来写。（可以写两个方面） 设计意图： 自由起草,独立习作。 【板书设计】 我的奇思妙想 名称 样子｝按顺序 功能 第二课时 【课时目标】 教学生如何评议作文。 教学生如何修改作文。 【教学过程】 一、 复习习作要求。 设计意图： 复习习作要求，服务评改。 二、 展示习作，互评互改。 欣赏优秀同学的习作。 （1）请小作者读一读：你从哪几个方面介绍发明的物品？你认为你写得最好的 地方是哪部分？ ⑵其他同学还认为他哪些地方写得好或者有什么疑问和建议 ？ 互评互改：把习作和图画给同桌看看，让同桌看看你是否说清楚了并请同 桌提建议。 设计意图： 展示习作,互评互改 三、总结收获，布置作业。 这节课,我们介绍了自己想发明的一个物品，我们懂得了要把它的材料、外形 和功能写清楚，还懂得了要按一定顺序写外形。请同学们课后把还没完成的部分 写完整,再互相修改，最后再工工整整地把它抄在作文本上。 设计意图： 总结收获,布置作业。 【板书设计】 我的奇思妙想 评价作文 修改作文 教学飯思