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培养小学生数学学习的动机 城关一小 晋红艳 学生正确的数学学习动机是不会自发产生的，需要教师有计划，有目的地予以激发和培养。近几年来，随着课程改革的不断推进，我在小学数学教学中，不仅重视学生外在动机的形成，而且也重视内在动机的形成。那么，如何在新课改理念下培养小学生数学学习动机呢？我将结合自身教学实际，从以下五方面谈起。 一、重视学习的目的性教育，启发学生学习的自觉性 对学生进行学习目的性教育不仅是重要的，而且也是必要的。在数学学习中，树立一个正确目标是学好数学的关键，所以目的性教育应该成为数学教师教学工作的一个重要组成部分。但是在实际教学中，教师应该根据学生的具体情况，结合教学内容，采取灵活多变的形式，联系实际，生动活泼的进行教学，让学生动之以情，晓之以理。我在教学中经常给孩子们讲名人成功的事例。只有目的性明确才会产生动力。同时我还会让他们意识到他们最总要步入社会，现在的学习是为将来的胜利工作打基础。通过这些道理，使学生意识到数学在人类发展中的地位与学习数学的重要性，从而是学习数学成为学生的自觉需要。 二、设置问题情境，激发求知欲望 培养学习动机，根本目的是在激发学生对数学知识和数学活动本身的追求、渴望和满足。为此，我在组织教学时，通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激引导学生积极思维，激发起学生学会数学知识和技能的欲望。 三、重视学习成果的反馈，使学