浅谈信息技术在《勾股定理》教学中的整合.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE4 出色文档 PAGE 浅谈信息技术在《勾股定理》教育中的整合海口十中数学组陈科 自己于2008年加入了美兰区的青年教师优良课的竞赛，内容是 《勾股定理》这一节课。为了很好的表现出动向视觉，到达纯真讲堂、 提升学生的兴趣和留意力、提升教育质量的成效，在这一节课中，本 人使用了几何画板软件和 Flash软件，把信息技术和几何教育有机的 联合在了一同，获得了很好的成效。下边说说我在这一节课中的信息 技术和几何教育的整合点： 开始，本节课的要点是从具体的图形中得出直角三角形的边与边的关系，并会用这个关系处理一些简单的问题。因此自己在引出课题时开始利用几何画板制造了三个正方形并围成一个直角三角形的形 状（如右图所示）。此时，几何画板的长处就充足的显现出来了：只需我们按住最大的正方形右侧的端点并且拖动它，就可以够随便的改变三个正方形的边长， 从而改变了全部图形的大小；而只需我们按住中间的直角三角形的直角极点并随便挪动，就可以够改变直角三角形的形状。但是，独特的是，无论我们如何更改，这三个正方形一直都能围成一个直角三角形的形状，并且，各个正方形的边长都能即时显现出来。此时，学生能够发 现，三个正方形的边长之间的关系永久都是两个小正方形的边长的平方和等于大正方形的平方。这样，一个原来是死的数学几何图形因为利用了几何画板的技术整合而变活了，从而加深了学生的印象