苏教版一年级下册期末科学教学设计（超全面）全册.docx

1、石头教学目标：1. 知道石头无处不在，为地球上地重要物质；2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头 地特征；3. 学会用气泡图描述石头地特征，开展结构性观察；4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头地共同 特征；5. 1、石头 教学目标： 1. 知道石头无处不在，为地球上地重要物质； 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头 地特征； 3. 学会用气泡图描述石头地特征，开展结构性观察； 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头地共同 特征； 5. 通过看视频，能够举例说出石头地用途； 教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头地特征； 教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类； 教学准备： 教学过程： 一、导入 课件、石头 同学们，我们来一段视频，看看这个人为玩什么地！ （观看视频） 看完视频你发现这个人他为玩什么地？（揭示课题：石头） 那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在 在我们地周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这为哪里么？假山也为石头做地； 3.山上地石头） 三、活动一：观察与描述石头特征 2.公园里面地石头； 1、石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察地小朋 友才能发现！你们会观察么？今天 ,我教你们用气泡图来观察一块石 头；看明白了么？出示各种不同地石头，引导学生仔细观察； 那我们一起来看看，椭圆形其实说地为石头地形状（贴板书 “形状 ”）， 比鸡蛋大一点说地为他地 （大小）（贴板书 “大小 ”），土黄色说地 为它地 （颜色）（贴板书 “颜色 ”），不太光滑说地为表面（贴板书 “表面 ”），有黑色地斑点说地为它地斑纹（贴板书 如果你还有什么发现，也可以说一说； “斑纹 ”） 当然， 2、可为我们会遇到问题，世界上地石头有很多，所有地石头都为椭圆 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 25 页 形？所有地石头都为土黄色？所有地石头都只与鸡蛋比大小么？如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 地信封！这个信封为个很有用地锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出 “大小 形？所有地石头都为土黄色？所有地石头都只与鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 地信封！这个信封为个很有用地锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有 几张卡，（拿出 “大小 ”卡片），你看，这张卡片上，所有地东西都与生 活中地东西一样大小，在描述石头大小地时候，你就可以拿着自己地 石头去比划一下；这为 “形状卡 ”，当我们实在不知道手里地石头为什 么形状， 可以只观察一个面， 对照形状卡进行描述； 如果给你 “颜色卡 ” 与 “斑纹卡 ”，你们会使用了么？如果有不会写地字，可以用拼音代替， 实在有困难可以先求助同组地人； 四、活动二：分类 1、所有地小朋友都观察得很仔细，说得也很好；小朋友观察那么久， 我们来放松一下，先来做个小游戏吧！ 、 这个游戏地名字叫做分一分，把我们全班地小朋友，按照了性别、衣 服地颜色、为哪一个组地区分了；在分类地时候，每一次就按照一个 特征来分一分； 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察地为一块石头，当我们有一堆 石头地时候，我们就在先 做点事情，分一分！ 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 请把你手中地石头放回到材料盒中；记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头地用途 石头在我们地生活中随处可见，它们在我们地生活中有什么用处呢？ （通过视频了解一下）你还知道石头地哪些用途？ 六、小结 看来小小地石头在我门地生活中用处还真不少，以后地科学课上，我 们还要继续观察与研究关于石头更多更好玩地秘密！ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 25 页 2.玩泥巴教学目标：1. 意识到泥土为地球上一种重要地物质；2. 通过筛泥土地活动，知道天然地泥土中混合着各种物体，泥土为由 颗粒大小不同地物质组成地；3. 做捏泥塑地活动，感受泥地特点；教学重点：教学难点： 教学准备：在玩中感受到泥土地特点； 2.玩泥巴 教学目标： 1. 意识到泥土为地球上一种重要地物质； 2. 通过筛泥土地活动，知道天然地泥土中混合着各种物体，泥土为由 颗粒大小不同地物质组成地； 3. 做捏泥塑地活动，感受泥地特点； 教学重点： 教学难点： 教学准备： 在玩中感受到泥土地特点； 学习用泥土捏一个泥塑物品； 泥土（一次性餐盒分装） 、一次性桌布、一个捏好地泥塑 小组：一套筛子（ 教学过程： 3 个，筛孔大小不同） 、 2 个塑料盆、一杯适量地水 一、唤起生活经验（ 5 分钟） 1. 小朋友们一