晋江市小学数学教师教育技术能力培训讲座.pptx

运用信息技术深化基础教育课程改革一、教育技术能力项目介绍二、开展中小学教师教育技术能力培训的意义三、运用信息技术深化基础教育改革的关键点技术快速、广泛、深远地影响着人类社会下一代互联网方兴未艾“互联网之父”莱纳德·克兰洛克(Leonard Kleinrock)下一代互联网时代的变化Web1.0只读你网络1996-2004时代的变化Web2.0读你网络写2005-今Web 2.0（新工具新平台新环境）Web 2.0（新工具新平台新环境）社会学习性软件你知道吗？2000多个学习工具 全球信息化一日千里的今天，学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效地生活…美国国际教育技术协会（ISTE）CEO Don Knezek博士面向学生的美国国家教育技术标准2007创造性和创新性 交流与合作 研究和信息流通批判性思维，问题解决能力和做出决定批判性思维，问题解决能力和做出决定 数字化的公民职责和权利 技术操作和概念 在一个高速数字化的时代，学生应该知道些什么，有能力做些什么，从而实现高效学习和生活。面向教师的国家教育技术标准2008促进和激励学生的学习和创造性 设计、开发数字时代的学习经验和相关评估工具成为数字化时代工作和学习的典范 提高数字化时代公民素养及责任意识并成为典范 注重专业能力和领导力的发展 21世纪：教师的生活环境变化了我们将如何教学Intel﹫未来教育: 中国教师培训的颂歌 培训学员一句话谈体会新理念 新教法 新感受我的头脑经受了一次洗礼，一种新的教育理念在形成，我会把这些新的思想带给我的同仁并运用到教学实践中去。我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得！短短6天的“英特尔?未来教育”培训给我极大的震撼，全新的教育理念、宽松而和谐的教学氛围、不同凡响的教学模式使我经历了痛苦、折磨、顿悟、新生的过程。这是我参加过的最有价值的培训。宝贵经验 体验性学习活动教法研讨信息搜集头脑风暴案例学习角色扮演教案设计作品创作评价反思。。。宝贵经验隐含现代教育理念生本教育在做中学案例式教学协作型学习研究型学习反思型学习资源型学习支架式学习发展性评价我的解读符号仪式性活动实务性活动理念/价值未来教育的成功秘诀理念融合于行动学生主体性教师主导性技术适用性体验重于说教/训导动手设计多样活动评价改进内化迁移文化体现于过程个体自觉性群体和谐性系统开放性管理规范性项目文化层次模型揭穿谜底计算机不是神奇魔法，教师才是魔术师！Intel﹫总裁一语泄天机扪心自问中国人能否创造自己的“未来教育”？有利条件未来教育中国化经验新课程改革机遇广大教师初步掌握信息技术教师专业化的呼声一、教育技术能力项目介绍2004年12月25日 国家教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》2005年4月 教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”认证：建立认证制度，制定配套政策。与教师认证、职务晋升相挂钩培训：制订培训大纲，开发培训资源，加强基地建设，组织开展培训考试：制定考试大纲和考试办法，组织统一考试。制定培训过程性评估办法新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训1.《教育技术能力标准》内容简介“414Ｎ”体系结构按照《 标准》 的要求，教师的教育技术能力 是一个具有内在层次关系的完整结构： “ 意识与态度” 就是教师不断加深对 教育技术的认识， 提高应用教育技术 的积极性； “ 知识与能力” 就是教师掌握了必要的 教育技术及其应用的知识与技能； “ 应用与创新” 就是教师在教学活动中不断探索应用教育技术的方法和途径， 不断积累经验，逐步达到在各种特定情境中合理应用教育技术的程度； “ 社会责任” 是教师教育技术能力更高层次的体现， 是教师在教育技术应用中体现出个体所具有的社会责任感和职业精神．2.《培训大纲》的制定教师教育技术能力培训大纲初级、中级、高级管理人员教育技术能力培训大纲初级、高级技术人员教育技术能力培训大纲初级、高级(1)培训原则中小学教师教育技术能力培训突出“任务驱动、强调活动、强调参与”的思想，旨在通过学科教师参与活动，体验过程，学会将多媒体计算机和网络为核心的信息技术有效应用到学科教学中，优化教学过程，教师专业发展水平。（2）教学人员初级内容序号培训内容活动安排需要完成的作品1走进教育技术小组讨论、案例观摩、阅读资料、交流分享、评价选题初步计划2编写教学设计方案 阅读资料、讨论交流、小结提高、案例观摩、操作、修改、交流分享、评价一节信息技术与课程整合课的教学设计方案雏形3选择教学用的媒体阅读资料、讨论交流、小结提高、案例观摩、修改、评价媒体应用记录表和选择分析表4策划选题所需的信息化教学资源阅读资料、讨论交流、小结提高、案例观摩、修改、评价、对比、策划、分析、交流分享、评价选题的资源应用计划表5收集和加工所需的信息化教