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音乐心理学在钢琴教学中的价值与作用探讨论文 音乐心理学在钢琴教学中的价值与作用探讨全文如下： 摘要：在当今的钢琴教学中，许多教师都只一味注重学生的演奏技巧，而很大程度上忽略了音乐表现力及节奏感等的培养，这就造成了学生的学习兴趣降低、缺乏学习热情，进而影响到了整体教学质量。为了改善这一问题，教师可以在钢琴教学中充分运用音乐心理学知识，切实提高学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。 在现今的钢琴教导学习中，钢琴教学以音乐心理学的学习为基本任务，最先值得注意的是钢琴教学不但要求教师具有相对较好的技术含量，同时还得具有科学知识，但是两者相结合后并不完全是钢琴教学决定性教学内容模式，它还需要在教学过程中对心理上的一种引导，并结合技术和科学，这样才能成为一种比较合理的钢琴教学。我们经常说“只能意会，不能言传”，其实音乐也是这样，而在学习中，同时进行心理上的引导，对于这点有很多教师是做不到的，要知道仅仅通过语言是不行的，还要结合音乐心理学课通过心理课了解学生学习钢琴的心理特征，使用以往完善的理论知识和老师言传身教的演奏技巧以及经验丰富的教学方式，使学生更好地在学习中掌握钢琴基础知识理论，与此同时学生也会在心理上一定程度的接受钢琴，音乐心理学课的加入对学生学习钢琴起到很重要的的作用。 一、音乐心理学及学习钢琴的状况 一音乐心理学 音乐心理学是以心理学